学科教研
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- [学科教研] 英语组第1次活动：以“新”为依，以“教”为论 2023-02-04
- [学科教研] 创设真实情境 聚焦语文要素 2022-12-13
- [学科教研] 个性化作业，“语”你一起绽放光彩 2022-12-09
- [学科教研] 优化提问策略 提升思维品质 2022-12-08
- [学科教研] 以课文语言为抓手，朗读识字水到渠成 2022-12-02
- [学科教研] 基于主题意义 英语绘本与教材各板块的融合教学 2022-11-29
- [学科教研] 品动静结合 悟四季之美 2022-11-23
- [学科教研] 解锁识字密钥，由读到悟趣学习 2022-11-21
- [学科教研] 展开想象讲故事，学习古文悟道理 2022-11-18
- [学科教研] 教学研讨，共同进步 2022-11-17
- [学科教研] “说理”到“实践”，不一样的课堂 2022-11-07
- [学科教研] Phonics绘本教学初探 2022-11-06
- [学科教研] 聚焦音乐核心素养 落实深度教学理念 2022-11-03
- [学科教研] 学习文本观察方法，提升表达写作能力 2022-10-27
- [学科教研] 拼音教学趣味浓，正是橙黄橘绿时 2022-10-26
- [学科教研] 让”爱“的教育流淌心间——《爱的教育》任务群阅读课 2022-10-26
- [学科教研] 基于新课标的小学英语字母教学与Phonics 教学相融合 2022-10-18
- [学科教研] 初见小古文，用心也用情 2022-10-14
- [学科教研] 导师引领求精进 听课评课促成长 2022-10-12
- [学科教研] 解密摩擦力 2022-10-10
