10月12日，西城实验小学城西分校低语组的老师们齐聚三（3）班，共同聆听薛家靖老师执教的小古文《司马光》。这一单元以“美好品质”为主题，编排了四篇课文，其中第一篇课文是文言文《司马光》。这篇文言文非常简短，只用了30个字，其中很多还都是动词，却给孩子们讲述了一个非常熟悉的小故事，体现了司马光的聪明机智与沉着冷静。

薛老师在课堂上教给孩子一些常用的学习文言文的方法，培养他们对文言文的学习兴趣。

一、充分引导学生练习朗读

老师在课堂上进行了范读、领读，孩子们轻松地把握了词句间的停顿。然后通过自读、个别读、齐读、赛读等多种形式，边读边加深对文言文的感受，孩子们越读越有味了。在疏通了文意后，出示相应的图片，让孩子们根据图片读出对应的语句。在反复的诵读中，孩子越读越流利。

二、借助注释、插图理解词语

文言文的学习，借助注释和插图能够很好地帮助孩子理解词语的意思。孩子们知道司马光砸缸的故事，可这篇文言文里出现的却是“瓮”，“缸”和“瓮”一样吗？老师先引导孩子看看注释，知道瓮是一种口小肚大的容器，再相机出示“瓮”和“缸”的图片，孩子就能发现瓮是收口的，缸是敞口的，它们是两种不同的容器。还有一些词语，像“登”“足”“去”等，老师引导孩子根据前后语境，尝试着换成现代文中的常见词语来理解。文中多次提到人物，联系上下文，孩子们准确理解了三个“儿”分别指谁，“众”又是指哪些人。在运用各种方法理解文意的过程中，大家学得津津有味。

三、借助提纲讲故事

这是本课教学的难点。在这个环节中，老师先让学生回顾了自己知道的司马光砸缸的故事，引导他们关注插图中孩子的表情，想象人物的心理，猜猜人物会说些什么，并尝试把这些内容添加到故事的讲述中去。在“司马光砸缸”这个故事的基础，孩子们结合文意都能有自己的创造加工，故事讲得挺精彩。

课后，组内老师参加了评课，薛老师的这节课激发了孩子学习小古文的热情，并且教给孩子学习小古文的方法， 三年级是小古文是起始阶段，可以在课余时间适当补充一些小古文，增加孩子的阅读量。