春风和煦，万物生长。春之美，在于生机与勃发，教之美，在于钻研与提升。2023年4月19日，常州市金坛西城实验小学城西分校高语组教师齐聚六3班，共赴一场文言文的教学探索之旅。

王丽君老师执教《学弈》一文。 她先带领孩子们先回顾了小学阶段学过的文言文，梳理复习文言文学习的好办法，归纳出有效的学习步骤作为课堂引线。随后读讲结合，按“读文韵、明文意、入文境、悟文理、习文法”的板块巧妙指导，扎实推进，让学生学有所得。 

一、在反复诵读中“得意”

初读《学弈》，先让学生在课前预习的基础上大声朗读课文。教师重点指导难读、易错字音，引导学生根据句子意思合理断句，读通课文，让学生在反复朗读中做到了正确、流利，把握了文言文的节奏和韵味，并合作探究理解文意，读懂文章的内容。

二、在言语表达中“得言”
   文言文语言简练，却意韵悠长，在探究中积累语言是文言文“得言”的根本。教师以读为本，让学生在想象情境，合作表演等学习活动中，加深了对文本的理解，深化了对人物的认识，使熟读成诵、积累语言水到渠成。

三、在研学探究中“得法”
  《学弈》紧贴“用具体事例说明观点”的单元主题，王老师紧扣单元要素通过对比文本不同写法，引导学生发现本文采用列举事例，一正一反对比论证“学习之理，贵在专心”的道理，并让学生将课本与生活相结合，进一步感悟文言文的语言魅力。 

最后，执教老师阐述了各自的教学思路、设计意图及教后反思。组内老师们开展了深入的探讨，并且提出了文言文教学的相关建议。

研无止境勤探索，教有章法乐耕耘。今后我校高语组教师将继续不断探索教法，在教学实践中积极探索。