深化课程纲要，让英语教学如虎添翼

——记城西分校英语组期初培训

新学期在绵绵春雨中开始了，新学期，新征程，新目标，为了进一步优化英语教学，提高学生的核心素养，2月12日上午，城西分校英语组全体成员齐聚会议室，共同参加了常州市小学英语“落实校本课程纲要制定、促进学业质量提升”的期初线上培训活动。活动中，我们聆听了四位专家针对四个年级的讲座。

彭琴仙老师说，没有课程观就没有整体化布置，仍然会导致知识碎片化、教学分离化、教学随意化等问题，她依据课程目标梳理教材内容，从单元整体出发，细化课程目标，提炼单元主题，规划单元计划，再到每课时的目标、教学分析，以及在“双减”背景下，作业应如何设计。

姚立新老师先向我们阐述了课程纲要的概念，介绍了课程纲要的要素，然后重点围绕课程纲要的编制，紧扣课程目标细化、教材内容勾连、单元整体设计三个方面向我们细细介绍了他们在课程纲要的编制过程中的一系列思考和实践，让我们对课程纲要有了一个非常直观的理解。姚老师说，了解教材的横向联系，有利于抓住关键突出重点，了解教材的纵向联系，有利于以旧引新，我们要通读全套教材，梳理各语言知识之间的逻辑关系。比如增添对课程、课外活动、一日作息、季节和体会感受和情感的学习，语法也相应增加了难度，与五年级紧密接轨，让孩子能够更加完整地表达自己的想法和感受。教师也有目的、有计划地逐步增加读写内容,提高读写能力的衔接。

黄蕾老师从校本化课程纲要制定的意义、校本化课程纲要制定的路径、校本化课程纲要的制定方法以及开展单元教学整体设计这四个方面娓娓道来，细致入微地阐述了从理论到实践的具体实施过程。其中，她又从课程目标细化、课程内容勾连、多元教学评价、单元整体教学设计几个方面着重讲解了校本化课程纲要的制定。多元学习评价表以活动体验为平台，从教材解读、语言知识、文化拓展等几个方面来制定，为全面评价学生提供了有效保障。单元整体教学从解读单元内容、凝练单元主题、制定教学目标、设计教学活动和单元作业等几方面入手进行设计，教学主题突出、层次鲜明，作业注重品质、扎实反馈。        

王艳蕾老师在分享心得时说，她们学校在编制课程纲要时是从课程目标细化表、教材内容勾连表、学习评价表以及单元整体教学表这四个方面着手的，每一项内容都做的很细致，在单元整体教学设计中，分为教材内容的梳理、单元整体内容分析、单元整体学情分析、单元整体教学目标分析及分课时目标分析，单元整体作业目标分析及分课时作业设计、学习自我评价表设计。在“双减”政策背景下，她们关注到了单元整体作业总目标和分课时作业的制定，遵循设计要依据课程标准进行，设计要符合人的全面发展，设计要基于英语学科的特质，作于设计分层次，从学习与理解类的，到应用与实践类的，再到创新与迁移类的，锻炼了学生思维能力，提高了学生的知识储备，能够将所学知识进行转化和输出。

专家教师对课程纲要的解读以及具体优秀案例的分享，老师们对本学期即将执教的教材，对课程纲要制定的必要性，对单元整体设计、作业设计等都有了更深刻的理解。我们要不断地去思考如何在课堂中真正落实这些点，不断地学习探索前进！