为不断提高我校数学教师的专业素养和教学能力，3月17日上午第三节课，我校低年级数学组教师齐聚二年级（1）班，聆听了李伊凡老师执教的《角的初步认识》。角在生活中的应用非常广泛，但  二  年 级 孩子的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象，本节课李老师重点放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的,整个教学过程环环相扣。

1.通过指一指、摸一摸活动，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，感受角的特征，认识角的形状和各部分名称；2.学生动手画角；3.利用道具，学生能自己试着做出几个角；4.利用活动角道具，和学生玩变变变的游戏，在操作活动中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点，着重让学生理解角的大小和两边张开的大小有关，跟角的两边的长短无关；5.通过每个活动后的练习巩固角的知识。

   各位老师还针对课堂的细节提出了一些提升优化的建议，张校还以儿童视角提出了建议，主要在以下方面：1.低年级孩子上课要注意语言语速；2.指导学生说，要让学生说完整，说到位，慢慢养成良好的数学习惯；3.指示学生要让学生看得清楚，听得清楚，指令清晰。