今天上第二节课，全体综合组成员相聚科学实验室，听取了一节生动有趣的课。《道德与法制》是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本节课教师充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体验，让学生充分参与，把“遵守公共秩序给人们带来的方便，能主动、自觉地注意公共安全”这一教学目标转化为自觉的生活行为。

这节课中的亮点就是教师善于抓住“礼物派送”这个很好的情感体验切入点，使课堂和生活融为一体，并采用“记者采访”的方法引导学生初步感知不排队的危害，促进其道德情感的生发。

教师是学生活动的组织者、合作者。这节课中，教师始终把自己当作与学生一起学习的共同体，通过图文结合的悲剧事件，自己的亲身体验，以及在体验活动后及时进行的师生互动评议等，对学生的情感生发、心灵体验起到了推波助澜的煽情作用。 

    当然，较为理想的品德课应是在不断反思、不断探索与实践中形成的。听课结束后，教研组内教师给予了评价，比如本课的教学中，教师还不是很能放开，学生的自主探究有待加强，如何把课堂的生成资源更好的转化为教育资源，这是今后教学须改进的。