为不断提高我校语文教师的专业素养和教学能力，12月9日下午第一节课，金坛区西城教育集团城西分校高语组语文教师齐聚四（4）班教室，聆听了钱嘉雯老师执教的《王戎不取道旁李》。

《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的一篇小古文，选自《世说新语》。课文以凝练的笔触，描述了王戎与小伙伴一起游玩时，发现道边李树多子，小伙伴争相采摘，王戎却一动不动，在旁人的询问下，他说出了李树道旁多子必苦的道理。这则历史故事短小精悍，语言浅显，全文共四句话，却交代清楚了故事的起因、经过、结果，向读者展现了一位机灵聪慧的王戎形象。

钱老师执教这一课时紧扣单元语文要素“了解故事情节，简要复述课文”，以“用自己的话讲故事”为切入口，引导学生在原文的基础上，发挥想象，多角度思考，进行语言表达。学生基本能够把故事的起因、经过、结果交代清楚，且叙述生动。整堂课教学流程顺畅，各环节衔接自然，授课仪态大方，师生互动融洽。

下午第二节课，全体教研组成员齐聚会议室，进行了热烈的研讨活动。对于本堂课的教学，各位老师各抒己见，给予了充分的肯定，主要体现在以下几点：

第一，解读充分，要点到位。钱老师紧扣了本单元学习要点“复述课文”设计教学，让学生先用自己的话将课文复述出来，再进一步将故事讲生动，“复述课文”这一点落实得很到位。并且，钱老师在教学中遵循了古文学习的一般方法，读准字音、读好停顿，反复读文，还在朗读中解决了课后习题。

第二，板块清晰，目标明确。钱老师根据文言文的文体特点设定了读文、读停顿、讲故事的环节，板块之间联系紧密，思路十分清晰，目标较为明确，引导学生在课堂上积极思考、主动参与其中，取得了良好的教学效果。

第三，设计合理，利于操作。钱老师在教学中通过个别学生读、集体读、有层次地读等多种读书方式，让学生反复读文，还给出了清晰的评价标准，以评星级的方式引导学生关注读文要点，这是一大亮点，也十分利于学生操作。

各位老师还针对课堂的细节提出了一些提升优化的建议，主要有以下几个方面。首先，本文很短，难度不高，可以直接在课堂上完成背书这一课后习题，当堂检测也是很好的巩固方法。其次，老师在教学中不能过多地带着学生学，要多给机会让他们自己学，既然给出了星级评价的标准，就可以把评价交给学生，评的过程也是学习、领悟的过程。再次，处理读文的停顿部分用时过长，学生理解了意思后自然就会停顿，不需要花费太多时间，导致品读王戎形象的环节太仓促。最后，在讲故事环节欠缺生生互动，只有个别学生在与老师对话，导致课堂参与度下降，这里可以设置学生四人小组交流，让每个人都参与到讲故事中，再有层次地选人作答。

每一次教研活动都是一次精神的洗礼，在这样卓有成效的研讨中，教师们对新教材有了更多的思考，对读教材、读教参、读学生有了更深刻的认识，促进了教师教研水平的提升。