读，演，唱，一场热闹的秋日细雨

——记城西小学四年级整班朗读活动

一场秋雨一点寒，却丝毫没有影响我们城西小学的学生读英语，演英语，唱英语的热情。10月16日上午，我校举行了四年级英语整班朗读校级比赛，英语组全体成员和四年级全体学生参与了此次活动。

比赛分三个环节：

整班朗读：齐读之美

学生们坐姿端正，情绪饱满，动作整齐到位；语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，节奏准确，语言流畅。能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。还能根据课文角色的不同，选择不同的的语气、语调和语速来朗读，善于运用面部表情，把握所读内容的情感基调，模仿的惟妙惟肖，读出了自己的理解。

Phonics唱诵：音韵之美

起始年级强化Phonics的训练是语言学习规律所需。你听，学生那26个字母的标准、有韵律的诵读，可见日常学习过程中花了不少功夫呢。不仅如此，老师还注重学生创造力和想象力的培养，每个孩子对于同一个字母的chant都有着不同的理解、动作和表演。每两人一组抽取要展示的字母。Blue bird ,Blue bird,What can you say?I say b /b/,blue blue bird.孩子们一边自然地唱着字母歌，一边做着有趣的动作，特别富有感染力。

口语交际：表演之美

英语学习的最终目的是为了“交际”，口语交际给予孩子一个自我表达和展现的机会。同伴两人抽取一个话题，通过合作、探讨和交流再对话。对话时，孩子们充满自信，语言流畅地围绕主题展开英语对话。表现欲较高的孩子加上自己丰富的肢体动作、语言丰富孩子还增添了歌曲和小chant，动手能力强的孩子则带上了对话法宝——道具。着实让抽测老师感受了地道和灵动的英语对话。

这次的整班朗读校级比赛举办得非常成功，经过评委老师的精挑细选，最终评出获奖班级如下：

一等奖 四（5）班

二等奖 四（4）班

三等奖 四（1）班，四（2）班， 四（3）班

于漪老师曾谈到：“教学中教师要善于把课文中无声的文字通过师生的共同努力，变成有声的语言。” 朗读，能把书面符号化为有声的语言，把抽象静止的感情变为具体真实的情感。身心入境的朗读者是校园最靓的身影，朗朗上口的读书声是校园最美的乐符，用心用情的教育者是孩子一生的幸运。

本次朗读比赛，让我们看到了学生语言能力和综合语用能力的提升，感受到了教师们的辛勤付出与团结协作，各班都努力展现出自己的风采，带领我们感受了语言文字的魅力。比赛结束后，评委老师针对此次校级比赛，给了三位四年级任课老师一些建议，我们争取在区级比赛中取得佳绩。

最是书香能致远，行走在书香里，徜徉于悦读中，愿孩子们漫步书海，在诵读中浸润成长！