5月21日，下午第一节课，全体低语组成员齐聚一3班，聆听许建芳老师执教《小猴子下山》一课。

这是一篇童话，课文讲了一只猴子下山去，先掰了一个玉米，看见了又大又红的桃子，就扔掉玉米去摘桃子，看见了大西瓜就扔掉了桃子去摘西瓜，看见了兔子就扔掉了西瓜去追兔子，结果没追上兔子，小猴子什么也没得到。

一、先扶后放，学会学习

这篇课文以反复的形式呈现小猴子在几个不同的地方看到了什么，心情怎样，做了什么，许老师采用详细教学第一自然段，放手让学生学习第二三四自然段的方式来开展教学活动。引导学生学会提取关键信息，小猴子下山以后看到了什么？心情怎样？做了什么？以三个问题锻炼学生通过阅读提取有用信息的能力，并积累短语“又（）又（）”。

二、简单推理，落实语文素养

本单元的语文要素是“根据课文信息作简单推理”。这是语言与思维的一种转换，了解课文内容，学生会有所思考，应该能做出一些推断，但是这里的推理看似简单，实则是有难度的，关键是否能用准确的词语来表达自己的推理，需要孩子有一定的理解与表达能力。这样的理解与表达能力需要孩子多读课外书，从阅读与思考中提升自己。

三、积累动词，运用动词

这篇课文的另外一个重点就是积累、理解、运用动词，课文每一个自然段都有动词，圈出这些动词，认识并理解这些动词，可以关注他们的部首，可以做出这些动作，可以说出带有这些动词的句子等，变换着形式来理解它们，为运用这些动词打下基础。许老师设计一个课后作业：“观察一个小动物，写几句话，注意写出它的动作。”或者是（谁）到了（哪里）看到了（什么），心情（怎样），做了（什么）。通过让学生写几句话，来加强对动词的理解。