关于有效推进跨学科主题学习的学习心得

研读夏雪梅老师关于跨学科主题学习的论述，犹如拨云见日，为中小学推进跨学科主题学习的实践之路明晰了方向，让我收获颇丰，以下是我的几点深刻感悟。

一、明确跨学科主题学习的内涵与类型

跨学科主题学习绝非学科知识的简单堆砌，而是深度融合多学科知识与方法，引导学生解决真实情境问题，培养综合素养的过程。其涵盖单学科为主、多学科以及超学科三种类型。单学科为主的跨学科主题学习，立足学科，借助真实情境问题深化对学科概念、知识的理解；多学科跨学科主题学习保留学科界限，从多个学科视角探究同一问题，发展 “多学科理解”；超学科主题学习则打破学科壁垒，围绕共同主题融合所有学科，发展 “超学科理解” 。只有精准把握这些类型，才能在实践中有的放矢地设计学习活动。

二、聚焦学习目标的精准设定

跨学科主题学习的目标设定，应紧密围绕学生核心素养发展。不能局限于知识技能传授，更要注重培养学生的跨学科思维、批判性思维与创新能力。在设计学习目标时，需深入剖析各学科课程标准，挖掘其中与跨学科主题相关的核心任务、预期成果与评价指标，确保目标既契合国家课程要求，又能满足学生个性化发展需求，为学习活动提供清晰导向 。