3月26日，春和景明，全体低语组成员齐聚二1班，聆听凌粉萍老师的教研课《彩色的梦》。

凌老师紧扣单元主题“童心童趣”，根据诗歌教学的文体特点创设语文学习主题情境，学生通过多种形式地朗读，形成语言、语感、诗情的积累和感悟，同时读写衔接训练，有效促进学生书面表达能力的提升。

凌老师在本节课中做到：

1.情境创设，体悟诗歌意境：多媒体展示课文描绘的美景，让学生直观感受到诗歌构建的梦幻世界。播放轻柔舒缓的背景音乐，营造出轻松愉悦的氛围，使学生仿佛置身其中，为理解诗歌意境奠定基础。

2.词句研读，品味语言之美：教师在教学中聚焦诗歌的重点词句，通过多种方式引导学生品味语言的精妙，并鼓励学生说出自己的理解。

3.模仿创作，提升表达能力：教师引导学生进行诗歌模仿创作，在学生理解诗歌结构和表达方法的基础上，为学生提供了清晰的写作支架，通过这一环节，学生不仅加深了对诗歌的理解，还锻炼了语言表达能力和创造力。

  课后，年级组的老师们进行了评课，针对教学中的细节问题提出了建议，如可以在学生仿写时，给予学生图片，提供一个写作抓手，夯实语文写话表达的训练。