城西分校英语组2025年春学期第9周教研活动

2025年4月11日下午第二节课，周子敬老师在四（4）班执教译林版四年级下册《Unit 5 Seasons（Story time）》,旨在提升英语教学质量，促进教师专业成长，为学生带来更优质的英语学习体验。英语组教师参加了此次教学研讨活动。

本单元的教学重点是以诗歌为载体，掌握季节、气候和部分活动的相关词汇如：spring, summer, warm, cool, go swimming, go skating等；学会使用句型“In ... , it is ... We ...”来描述气候和活动，掌握描述季节和相应的活动的词汇及句型，谈论自己喜欢的季节，同时拓展了解人们在四季中的“衣”、“食”、“行”的变化特征，感受不同国家四季的美丽，形成热爱自然、热爱生活的人生态度。教学难点是在图片、情景等非语言提示的帮助下，学生能够综合运用所学知识进行口头表达和书面表达，合理描述天气状况、特有活动、个人情感等。运用思维导图建构文本信息，使学生激活与季节相关的背景知识，联系生活实际，通过小组合作、班级分享等方式，让学生在自主、合作、探究的过程中习得语言，并学会用英语介绍客观事实，表达自己的想法。

韦华：

在教学过程中，周子敬老师充分利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。创设体验感较强的、有效的、有意义的语言活动，引导学生自主学习，培养学生语言能力，提高学生人文素养。

黄洁琼：

课堂伊始，周子敬老师以歌曲导入激发学生兴趣，引出seasons，之后引导学生用“In winter, it is...”句型描述不同季节的气候特征。在语篇处理中，周子敬老师从听说读看等方面渗透文本信息：听原版诗歌朗诵感知韵律美，看图片和视频捕捉季节特征，读文本勾画关键信息，说季节特色编创诗歌。周子敬老师在每个季节教学后拓展季节性的不同活动，最终将“weather，clothes，activities，colors，food”等几方面巧妙联结，帮助学生构建结构化认知。

刘琴：

周子敬老师以春夏秋冬串联文本，从颜色、天气、活动、食物等方面与孩子们谈论四季，用春之韵，夏之声，秋之获，冬之趣四个篇章的新视角结合中西文化，巧妙融合了语文、音乐、美术等学科知识，体现了中国古代艺术的美学意境，为我们展示了一节午后惬意的诗韵课堂。课堂上，师生互动氛围和谐，学生学习热情高涨。周子敬老师从文本出发，链接到学生自身生活，唤醒学生对美的追求。最后，周子敬老师引导学生自主创作有关四季的诗歌，有效锻炼了学生的高阶思维能力，实现了知识的迁移创新。