“有效课堂教学”教研活动第八次活动

——报导 韦华

秋风送爽，金桂飘香，这是一个收获的季节，为了更好地开展英语组教学活动，我们英语组迎来了第三周的教研活动。2020年9月18日下午，英语组全体成员观摩了陈雨蕾老师执教的四年级上册Unit3 How many…?的Story time.并进行了评课研讨。

陈雨蕾老师是新老师，第二次上教研课，但陈老师教态非常自然，语言悦耳动听，语速清晰，课堂节奏明快，教学亮点多多，收到其他老师的一致好评。

一、视听说融合，强化语言基础，陈老师通过各种感官，让孩子学唱数字类歌曲，还有Magic eyes，幸运转盘等活动，激活学生的学习热情、欲望，这是学习语言，发展语言的基础。

二、演唱说融合，激活语言能力。陈老师通过设计sing a rhyme, make a rhyme, act the story 等活动将本单元知识点融合在一起，融会贯通，激活学生的思维，提升学生的能力。

三，让阅读任务从“指令式”走向“指导式”。陈老师在文本教学中，注意到三点：1，从“无意”走向“有意”，挖掘小学英语阅读的核心内涵。2，从“点状”走向“线状”，建立英语阅读的结构体系。3，从“预设”走向“生成”，对接学生的英语阅读需要。

四、创思辨融合，提升语言素养。陈老师创设新的情境，激活学生思维，并设置有梯度的情境，启发思考，最后留有独白，what do you learn？让学生畅所欲言，谈谈本节课的收获。

陈老师这节课节奏快，思维快，体验快，真正提升了学生的英语素养。