秋风送爽，金叶满枝，正是感悟自然之美、体会文学之韵的好时节。2024年9月19日，城西分校低语组全体老师齐聚三（1）班，聆听李息梅老师执教的教研课《秋天的雨》，旨在通过这篇文质兼美的散文，引导学生感受秋天的美好，提升语文素养。

一、情感朗读，感悟美丽

课堂上，李老师通过谈话导入，唤醒学生脑海中积累的关于秋天的词汇和感受。她以诗意的语言，引导学生进入《秋天的雨》所描绘的秋日画卷中。学生们在李老师的引导下，用稚嫩却真挚的语言表达着自己对秋天的独特感受，课堂气氛温馨而活跃。

李老师巧妙地将课文每一段的第一句话连起来变成了一首小诗，让孩子们美美地诵读，充分地体现了新课标中让孩子们从文本中感受美，欣赏美的能力。同时，李老师在教学过程中注重引导学生体会句子所蕴含的情感，利用个人读、全班齐读、范读等多种朗读方式，让孩子们在读中感受秋之美。

二、多种方式，理解词语

李老师在教学中紧扣本单元的单元要素：能用不同的方法理解难懂的词语，李老师让孩子们通过做动作、联系上下文、联系生活经验等多种方法来理解文章里难懂的词语。

三、句型仿写，内化语言

李老师以学生的感悟为主，让学生针对课文内容独立思考，抓住课文第二自然段中多种修辞的写法相机进行语文素养的培养，通过“找一找修辞”“比一比不同”“读一读体会”的多种方法让孩子们感受文章语言的美，学生的心就这样一步步融入课文，一步步融入美景中。并让学生进行句子仿写，内化语言结构，进一步体会秋天的美好。

   研讨课结束后，全体教师齐聚一堂，进行了深入的评课和教研活动。各位教师纷纷发言，从教学设计、教学内容、教学方法、课堂连贯性等多个方面进行了深入的剖析和讨论。大家一致认为，李老师的课堂准备充分，教学思路清晰，重难点突出。同时，大家也提出了一些宝贵的建议，在今后的教学中能够更加注重学生的个性化发展，进一步激发学生的学习兴趣。