本周，全组体育教师共同学习了“体育新课标”的内容并交流了自己的学习心得。

邓卫星：学习新课标明确了课程教学目标和内容标准，但详细的教学内容需要我们体育教师根据《课程标准》进展自主选择，这更加需要我们体育教师在内容的选择上慎重仔细，考虑周全，使必学内容成为体育教学中身体锻炼、技能学习和身心教育的主要载体，结合自己的扎扎实实的落实好教学内容，根据自己对教学理论、教材的理解重组教学内容，优化教学设计，把自己的教学思想和经历渗透到教学中去，形成自己独特的教学风格。

储庚荣：新课标的学习对我们在教学观念的转变上有一定影响。树立“健康第一”的指导思想，这就要求我们在内容或方法等的选择上都必须以促进学生安康开展为首要目标。在教学的过程中，改变以往传统的教学形式，传统的教学以教师、课堂、教材为重心，学生跟着教师转。

李明;新课标要求以学生为主体教师为主导的教学原那么，教师在课堂中起着引导的作用，不再是的扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是把课堂还给学生，发挥学生的创造性思维，给与他们自由发挥、充分展示自我的舞台。让学生在乐中学，在学中乐，真正到达身心的全面开展。教师在体育课中要以鼓励表扬为主，不仅仅是对学生技能上的评价，还包括学生的学习态度、情感意志等方面的评价，树立平等、和谐的的师生关系，增强教师和学生的情感，鼓励学生的自信心和活动的积极性。

刘雪群：在新课标的学习中，要求我们教师在课堂中要帮助学生树立终身体育的意识和体育锻炼的习惯。一节体育课的时间毕竟有限，我们需要的是通过我们的教学、我们的引导，让学生培养体育锻炼的习惯，对学生的一身造成深刻影响。

欧阳玉;作为体育教师的我们，必须在实践中学习，不断研究、反思，让学生在体育课中得到更好的开展，让我们为自己和学生创造一个充满生机活力的课堂。

王卫群：新课程标准中教师是组织者，指导者，引导者，参与者，平等中的首席，生活式，亲切，平等交流。作为体育教师，我们应继续深入的进展探讨，大胆创新，勇于实践，总结经历，为进一步提高体育课的教学质量而努力。

罗燕：总之在我教学实践中，从教材方面，大胆改革，改革传统教学中的各自独立的目标内容，注重动作技术的训练，学科知识本位，书本为中心。以新课程教材为准绳，以人的开展为宗旨，层次目标清晰，内容有较大的自主性和选择性，五个学习领域互相联系，呈现方式的多样性，灵活性。把难、繁、窄、旧。唯大纲，唯课本，工程——训练——成绩，从教材中获得结论性的知识技能，学生被动承受。变为浅、宽、活、新，形式为人——安康——锻炼——生活——经历——适应——体验。重视过程，强调体验，自主学习、自主评价、自主开展，在实践中获得知识技能。