城西分校英语组2024年秋学期第7周教研活动

秋意渐浓，丹桂飘香。为了进一步深化课堂教学改革，提升英语课堂教学质量，促进教师专业成长，城西分校英语组第7周教研活动如期而至，10月17日上午，刘琴老师在四（5）班执教四上Unit4 I can play basketball，全体英语教师参加了此次活动。

本单元属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”主题群，“个人能力与品德素养”、“人际交往与自我认知”等子主题。刘琴老师在课堂上鼓励学生敢于尝试，永不放弃，帮助学生形成良好的个性品质。

韦华老师：

课的开始，刘琴老师以游戏导入，复习句型：I can...,教学单词basketball, football,带领学生学习短语play basketball, play football,引出本节课新的句型Can you...?及其回答 Yes, I can./No, I can’t.接着，又在语境中进行对话、以促进学生语用能力的提高。

其后，她以Super Kids Club这一主题设计大的主题情境：Super Kids从Story time的学习到Sports time的跟进,再到Show time的展示，体现了Super Kids们很强的Super能力，在这样的主题意境引领下，教学环节层层递进、紧紧相连，孩子们在这样的整体情境中逐步掌握了本课教学内容。

在呈现Story time的过程中，刘琴老师适时让学生们理解very well，have a try等短语的意思，并在后面Sports time、Show time的练习中用其作为对学生的评价，这种方式是她对教学评一体化的初步尝试。

在Sports time部分，刘老师教授了有关运动类的其他单词，如单词jump,skate,swim等，并在Chant中练习单词和句型，然后再回到Story time课本内容，进行Show time的环节展示，进行retell、recite、act、及a short play的重新制作，很好地升华了学生们对Sports的喜爱、坚定了他们“Yes,I can.”的自信心。最后，基于这样的情绪蕴量、情感养成，刘老师又给孩子们呈现了奥运会的视频，鼓励孩子们Do more exercise,we’ll be more healthier. Do more Stonelock Sports event exercise，you are the best.通过前面的层层铺垫和与学生生活实际的紧密结合，刘老师让这情感渗透环节自然而然地“发生”，孩子们通过本节课的学习，更加明确了“运动使人更健康、体育精神也是强大的超越精神”这一重要意义!

黄洁琼老师：

刘琴老师教学思路清晰，知识点教学由浅入深，层层递进。导入部分的歌曲既调动了学生的学习兴趣，又与本课的知识点息息相关。刘老师也很注重对单词拼写的技巧指导，教学逻辑性较强。刘琴老师围绕话题 “I can play basketball”，对三个不同学生的篮球技术的学习过程中，学会表达会或不会，学习如何赞美或鼓励他人。学习过程螺旋递进，通过课堂问题的问答，让学生学习表达 “I can...”，询问他人“Can you/he/she...”并回答，以及活动过程中老师及时给出丰富的赞美性语言，鼓励学生学习并运用“Have a try”，在活动中反复操练句型，理解并内化语言知识，在最后的展示环节，整合语篇输出，加深对主题意义的理解，并升华主题意义。

李青老师：

刘琴老师的教学设形式新颖，学生参与度高，获得了较好的教学效果。刘师还注意板书设计，增加本堂课的重点句型以帮助学生更好地梳理课堂脉络，复述课文。同时刘琴老师注重课文的朗读指导，增加学生课堂主动朗读的机会。通过朗读，帮助学生从不同的角度去理解和记忆句型，同时也可以增加学生的参与度，让他们更主动地投入到学习中。

陈雨蕾老师：

刘琴老师注重课文内容的深度挖掘和课文文本的扎实教授。通过一系列活动和情境的创设，让学生得到充分的理解和大量的操练，这可以帮助学生更好地掌握知识，提高他们的学习效果。在情境创设过程中，刘琴老师注重课堂与生活实际相连接，让学生能够在学习中获得更多的实际应用和启示。

张翠珍老师：

刘琴老师创设真实生动的情境，丰富有趣，学生的课堂参与度高。刘老师还关注学生的学习过程，充分发挥自身主导作用，学生自主探究，拓展延伸，同时促进思维的提升。通过各种活动操练单词和句型，引导学生看、读、说、演等方法多样，效果显著。刘老师还注重过程性评价，对学生在教学环节中的表现进行了及时的评价。

砥志研思，深耕日常；且研且思，钻坚研微。教学研讨活动的开展，为全体英语教师互观互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了“专业成长，汇合共进”。相信英语组全体教师必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断成长。