奋楫开新局，融新再起航

——记金坛区段玉裁实验小学城西分校英语组期初培训

夏日有假，成长却无假期。为了进一步学习理解新课标和新教材，提升教师基于课标的教学能力和命题能力、加强学科学业质量的理解和落实，促进课堂教学效益的整体提升，2024年8月30日，段玉裁实验小学城西分校英语组全体教师参加了线上期初培训。

薛红老师为大家解析了《新版小学英语教材特点及其教学启示》，薛老师指出了新教材编写的特点,变化一:教材板块结构整体化；表现为单元框架更具整体性和单元内板块更具整合性。变化二：教材单元主题序列化；单元间主题设置成序列和单元内主题探究成序列。变化三：教材语言知识丰富化；句型更丰富和词汇更丰富。而新教材给我们的启示是自上而下，在整体规划中构建教学实施路径和多样情境，在不断复现中建构结构化知识。最后给出建议，要做到：契合《新课标》的课程理念、语言材料鲜活真实、凸显学科育人价值、提供了可操作、可实践的活动框架、为自主选择和调整教学内容预留空间。同时在教学过程中要遵循“听说领先、读写跟上”的教学原则。

武进区实验小学的张丽丽老师以2024年常州市小学英语五年级学业质量常规抽测为例，进行了《基于新课标的小学英语试题命制与教学改进》的指导。从命题思路解析、典型试题分析和教学改进建议三个方面进行了阐述。试卷命题看选材：凸显了主题的关联度；看形式：关注了语篇的多模态；看任务：考察了思维的进阶性；看情境：指向了问题的解决力。接着张老师将典型试题就听力部分、阅读部分和写作部分进行了分析，并给出解题策略和教学启示。最后给出了宝贵的日常教学建议。

常州市西新桥小学王艳蕾老师就新课标背景下译林版小初英语跨学段衔接进行了实施探讨。小初英语跨学段差异分析分为教材间的差异、教与学的差异和评价间的差异，为了学生的发展，我们需要：跨学段研读小初课程目标，整体把握衔接育人要求；跨学段研究小初课程内容，明晰课程衔接关联脉络；跨学段研发小初教学路径，构建课程衔接实施策略；跨学段研制小初作业设计，打通学业质量提升通道。

常州市新北区新桥第二实验小学刘琴老师给我们带来了接地气的《新课标、新教材背景下

三年级自然拼读课程实施建议》，从实施背景、课程目标、课程内容、课程计划、实施策略和课程评价这几个方面进行了介绍。紧贴新课标，以学生为中心，在实践中不断丰富课程资源、创新教学方式、优化学习评价、有明确的评价标准，形式多样，有自评、组评、师评和家长评。真正的让自然拼读教学落实落细落地。

常州市武进区横林实验小学费超老师给我们介绍了语音教学的基本概念，并详细的示范了各音素的正确发音，规范了我们的语音意识。

通过本次期初培训，相信在新学期里，城西分校的全体英语教师将会同心协力，以新课标新理念为引领，以踏实严谨的工作态度、灵活的教学方法筑牢教学过程，稳步提升教学质量。