人间四月，校园里春意盎然，4月10日，城西分校低语组全体老师齐聚一（3）班，聆听孙桂霞老师执教的教研课《荷叶圆圆》。

荷叶圆圆的，绿绿的，它是夏天里清凉的小诗，小水珠，小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它。《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗，课堂上孙老师给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。

一、谜语导入，激起兴趣

上课开始前先出示一首谜语，让学生猜，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时在这堂课中，孙老师以自己饱满的教学激情有效地激发学生的情感，调动起学生学习的主动性，学生在整堂课中始终保持积极参与的热情。因此有了学生争先恐后自主学习的体现。

二、寓教于乐，活跃气氛

孙老师利用低年级孩子的好动心理，准备了许多小动物的卡片，上课时分给小朋友，在学习课文的同时，让孩子们把与课文相对应的卡片贴在荷叶的旁边，还有词语卡片，学生在学习课文的同时，还能玩游戏，充分体现了寓教于乐的教学方法，调动了课堂的气氛，孩子们掌握的也比较好。

三、指导朗读，角色扮演

在课堂上，孙老师转变角色成为学生的学习伙伴，与学生合作读书、表演、实现了师生零距离。还抓住各种机会培养学生互相交往的意识和能力，发展合作精神，如引导学生邀请伙伴一起读书，男女分开读，齐读等方式，培养学生的阅读能力。

四、发散空间，想象思维

本课节改变传统的语文课只凭教材进行教与学的现象，在教学中创造性地使用教材，对教材进行自我调节，变封闭为开放，让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地发展了学生的语文能力。