草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。3月28日，城西分校低语组全体老师齐聚三（2）班，聆听陈燕老师执教的习作课《看图画，写一写》。

《看图画，写一写》是统编教材三年级下册第二单元的习作。教材选取的图画是孩子们生活中所熟知喜爱的一项活动——“放风筝”。本次习作的要求是“图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是什么？可能说了哪些话？”引导学生通过仔细观察图画，展开合理的想象，把看到的、想到的写下来。在写的过程中，注意叙述清楚，写得有条理，还可以把图画中的内容和自己熟悉的人或事联系起来。

陈老师在教学时做到：

一、关注学生着眼整篇习作的能力

  教学中，陈老师从本班学生学情入手，从文章的开头、中间、结尾部分做了详略的指导，用“风儿三吹法”、“古诗导入法”引导孩子把开头表达完整，提供了句式给学生练习。引导学生按照一定的顺序（从近到远）观察图中的人物，梳理图画信息。从整体观察——聚焦动作——范文引路——展开想象，是学生心中对全篇习作有整体印象。

二、关注学生对动作的捕捉能力

依托本次习作“他们的动作分别是怎样的？”这一要求，重点引导孩子观察图中三个人物的动作，从眼、头、手、脚等身体部位出发，找到精准的动词，尝试把动词连起来说一说，使静止的画面活动起来。

三、巧用范文，打开学生想象的空间

  依托范文，引导学生从语言、动作、心情等方面入手，想象这篇习作还可以写哪些内容，让学生与平时的生活场景相联系，碰撞出思维的发散。让合理的想象为这篇习作增光添彩。

  课后年级组老师们集中研讨，他们一致认为本次习作课依托教学目标，脚踏实地，板书设计降低了写作的难度，为孩子搭建了梯子。