一、项目背景

我校立足“以现代方式解锁传统文化，令华夏后人喜闻乐见；以儿童立场建构鲜活课程，让当代学子乐学易行”的项目理念，以春节文化为切入口，开展我校特色品格提升工程暨前瞻性教学改革项目的传统文化pbl项目——“寻根春节”pbl项目化学习活动，以现代方式、儿童视角致力于优秀传统文化教育，让我校学生进而真正热爱中国传统文化。

二、实施与成效

（一）价值引领 优化设计

2021年1月5日，我校高度重视本次活动，德育处联合教导处针对本次“寻根春节”pbl项目化学习活动展开前期研究，邓校召开专题会议，为本次主题搭建顶层设计和框架搭建指明方向，大家集思广益，为本次活动顺利开展献言献策，活动分为三部分：全校开展“我眼中的春节模样”主题的问题探究和搜集，根据年段特点围绕学生们感兴趣的问题探究点开展项目性学习活动，展现出丰富多彩的pbl项目化学习成果。

（二）问题聚焦 立足儿童

PBL学习强调三个“中心”：一是以“问题”为中心。PBL是基于问题的学习，一切学习活动都要围绕问题来开展。二是以“学习者”为中心。老师从知识的灌输者变为学生获取知识的指导者；三是以“合作学习”为中心，强调学生之间的团队合作精神，学生在互相交流的过程中交换观点和想法，从而达到共同进步。因此，我校针对本次“寻根春节”的主题，开展班级为单位的问题搜集，将学生们想探究的问题进行分析、整理并归纳为项目块主题，从而形成活动目标，并根据项目目标开展各项活动。

（三）学科融合 彰显活力

春节是四大传统文化之一，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶。为了将中国传统节日的家国情怀和民族传统文化根植青少年心中.

金坛西城实验小学城西分校结合寒假生活，围绕“我眼中的春节模样”问题集，融合美术、音乐、语文、数学等多学科课程知识与技能，根据年段特点开展了“我是春节小匠人”、“我是年味宣讲家”、“我是小小调查家”、“我是小小项目师”四个主题项目化活动。

1.低年级“我是春节小匠人”“我是元宵巧手师”项目活动

孩子们通过观看春节文化视频，走进家庭、走进社区，开展学习剪纸窗花、制作剪贴画、灯笼等手工作品活动，唤醒学生对春节的情感记忆，培养学生的动手实践能力，探寻中国传统的匠人精神。

2.中年级“年味宣讲家”“小小调查家”项目活动

三年级孩子们以“我是年味宣讲家”为主题，通过小组合作分工，根据自己小组的问题开展搜集并讲述春节传说故事、绘制春节风俗手抄报、诵读春节诗词等活动，充分了解春节传统文化习俗，培养学生的搜集整理能力，感受传统节日的意蕴价值。

四年级孩子以“我是小小调查家”为主题，通过开展研究调查，记录不同家庭、不同地域的春节食俗日记、年味故事等，探究春节古今习俗的演变，充分激发学生自主探索的能力，感受了中国传统节日文化的独特魅力与辉煌价值。

3.高年级“我是小小项目师”项目活动

高年级孩子以“我是小小项目师”为主题，通过分小组展开“你眼中的春晚”、“春节的压岁钱”等研究性学习，形成完整的合作分作，不仅加深了对春节传统文化的认知，而且提升文化底蕴，锻炼学生的团队合作与探究学习能力。

三、反思与改进

(一).不断完善科学论证的“寻根春节”pbl项目的顶层设计。

项目初建，勘察各方的资源与选择，建构起学校层面的方向理念后，不同年段的pbl春节传统文化项目化学习活动仍然缺乏细致的统筹规划，还没有最终形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的传统文化的校本课程体系。

（二）.不断建设专业的春节pbl项目化课程的专业师资队伍。

基于我校实际情况，专业的传统文化老师的专业水平不足，对pbl项目化学习的意识不足、认识不足，尚未完全认识到pbl项目化学习的价值和重要性，此外，学校缺乏相关行业专业人士和专家指导、参与和跟进pbl项目化学习课程的开发与实施。没有行之有效的教师培训内容。

（三）.不断探究因地制宜的“寻根春节”pbl学习评价体系。

学校虽然将pbl项目化学习成果纳入学生综合素质评价体系中，但是评价体系内容如何设计，评价方式和指标如何有效开展、如何在课堂和实践活动推进，如何适应不同年级特点、如何切实可行地落实综合评价等尚未有可行的论证。

（四）.整合利用好各方鲜活有力的春节文化主题的实践资源

我校目前的传统文化目前局限于利用学校资源构建项目活动，但是传统文化只是走入学生心中、走进校园，远远不够，需要让我们中国的传统文化魅力走进家庭、走进社区、走出金坛常州，挖掘出校本文化特色，展现区域的传统文化风采。因此如何将地方资源、社区资源、学校资源进行有效整合，设计出依托基地化，开发出校本特色的课程群和选择自主、内容丰富、活动多元的主题pbl项目化是需要不断思考病改善的方向。

四．未来展望

春节是中国民间最隆重盛大的传统节日和民俗大节。春节历史悠久，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。我校将不断反思、不断总结，多方盘活资源，不断开辟新的文化课堂阵地，创设传统文化情境，立足传统文化之根 ，深挖立德育人之本，让中华民族传统文化在城西分校的沃土上不断开花结果，润泽城西娃们的心灵，孕育出热爱中国文化的赤子心。