把握课程纲要，坚定新学期步伐

——记西城实验小学城西分校英语组期初培训

为促进教研组的发展，深入理解课程标准，加强教师对于常州市小学英语学科教学建议的学习和理解，切实落实国家“双减政策”。8月29日上午，城西分校英语组全体教师共同参加了金坛区小学英语线上的期初培训。

我们首先学习了两个优秀教研组的经验分享。

徐丽萍老师的《以生为本，让教研向纵深发展》，她提到她们的教研组以前是中年老师躺在舒适区，青年教师彷徨在恐慌区，为了改变这种状况，她们求开拓，求发展，做到：基于市区研究主题，开展教学研究；提高教师学科素养，助力专业成长；构建实施多元评价，促进学生成长。工作做实做细做新，对每一个灵动的生命负责，教师自身也得到了很大的成长。激励着我们教研组也必须走出现在的舒适区。

耿周霖老师的《教研组的诗与远方》，则是心灵的一次美化，把工作当成生活，把生活过成一首诗。她从这三个方面娓娓而谈，让我们了解了她们教研组的文化特点，学习了教研组严谨的制度和组长及组员的工作职责，以及组织教研组活动要避免的问题与解决方法。最让我们羡慕的是团享时刻，真的是将工作和生活融创成了一首诗，一首细腻潺潺的诗。

之后，我们各自根据自己的任教年级学习了不同年级基于课标进行校本化课程纲要的制定和解读，围绕小学英语大概念下的英语整体教学思维展开思考、展开讨论。各个年段的专家们分别从“是什么？”“为什么？”“怎么做？”三个角度为我们阐述了课程纲要的定义、制定的必要性以及具体实施的路径与方法，根据英语课程纲要，每个年级段有每个年级段相对应的任务，学习任务要求也有所改变，在语言，词汇，语法，话题等方面都有所提高、降低、增加、删减、整合和细化。单元整体教学的设计思路：内容分析（确定主线、明确重点）—学情分析（话题认知、语言基础）—内容整合（教材逻辑、教学逻辑、学习逻辑）—目标确定（单元整体目标、小单元目标）—活动设计（综合性、层次性、关联性）。结合我校学情，我们对即将执教的教材有了更精准的认识，对课程纲要制定的必要性也有了更深刻的理解，对单元整体设计与评价更是有了清晰的的方向。

最后用耿周霖老师鞭策我们：

教研组建设是科学，需要我们探求规律；

教研组建设是艺术，需要我们开拓创新；

教研组建设是纲绳，借以盘活校本教研；

教研组建设是途径，实现教研质量提升；

教研组建设是方法，促进教师专业成长；

教研组建设是策略，促进学校持续发展。

我们城西分校英语组全体成员将把握课程纲要，坚定新学期步伐，继续奋进！