9月17日上午第一节课，综合组全体成员在科学实验室开展了本学期第一次教研活动。

首先，组员们聆听了潘璐璐老师执教的二年级《四季的天气》一课。学生们通过上两节课的学习已经了解天气现象中的要素（如天气状况、气温、风等），因此教师在此基础上引导学生对四季的天气进行描述，避免过多文学性的语言。潘老师在教学中通过交流进一步唤醒学生日常生活中对四季的体验，使学生意识到四季的天气各有不同。接着从孩子们最熟悉的食物，生活场景入手，让学生按照四季特点进行分类。进而拓展到当地四季特有的花卉，以及当地典型的一些动物的物候特征，让学生对四季有更进一步的认识。最后由当地的农事活动切入引出24节气，抓住其中几个重要节气：立春、立夏、立秋、立冬及两分两至展开学习，最后以一首24节气歌结尾，让学生体会24节气里蕴含的丰富的信息，为孩子课后学习、继续学习做好铺垫。

课后，老师们围绕潘璐璐老师这节课进行了全方位的讨论。思维的火花在碰撞，灵感不断涌现，大家一致认为，教师对教材解读准确充分，要点把握到位，并在教材的基础上适度开发，紧贴课标与实际。教学中做到了以生为本，精讲多练，注重生生互动。教师评价精准，指导到位，是一节成熟的常态课。同时，老师们还提出了一些建议，大家认为，在低年级教学中要关注孩子的认知特点，关注课堂内容和实效的达成，关注课堂中科学素养的生成，丰富课堂内涵，提升课堂品质。

最后，部分老师还针对教材中24节气这一版块进行内容形式的选择和重整，进行了具体的讲解，让人茅塞顿开。一张张课堂观察量表上，书写的是大家真诚的希冀，期盼着能为课堂先行教学提出有用的策略，为城西小学的教育教学工作添砖加瓦。