我要离你有多远

为增强学生自我保护意识，促进健康人际交往，4月25日，六1班丁芬老师精心设计并执教了一堂生动深刻的“我要离你有多远”心理健康课。

课堂伊始，丁老师以趣味十足的“身体碰碰碰”游戏巧妙导入，让学生在互动中初步感受不同身体接触带来的情绪体验。紧接着，通过“小邓同学”的真实生活案例，引导学生认识到不当身体接触可能造成的困扰和恐惧，自然引出“身体距离”这一核心议题。

在“共同探讨”环节，丁老师组织学生对八幅生活情境图进行“红黄绿”三色判断（欣然接受、勉强接受、无法接受），并通过小组和全班分享，让学生清晰表达对不同接触的感受及原因。随后，学生们以“红绿灯”为喻，热烈开展“头脑风暴”，共同归纳出“绿灯距离”（亲人好友善意行为）、“黄灯距离”（关系一般需谨慎行为）和“红灯距离”（危险恶意不可接受行为）的特点及范例，深化了对身体边界概念的理解。

“探索实践”环节是课堂高潮。围绕被困扰的“小文”同学，学生们集思广益，出谋划策。丁老师亲自参与情景模拟，生动演绎了“距离过近”（被搂脖子）和“距离过远”（被疏远）的困境，并引导学生思考如何勇敢表达感受、有效拒绝不当接触以及寻求帮助，特别强调了青春期隐私保护的绝对“红灯”意识。

课程尾声，丁老师引导学生“正视自我”，在“星星卡片”上郑重写下“遇到不舒服触碰时，我会……”的个人行动承诺，并将承载着智慧与勇气的“星星”贴上了班级“幸福树”。丁老师总结道，身体距离如同人生道路上的红绿灯，学会识别与把握，积极应对“红灯”，方能守护边界，收获尊重与友谊，让成长之树结满幸福果实。

这堂课设计新颖，层层递进，寓教于乐，有效提升了学生的身体自主权意识和人际交往能力，为学生安全、健康、快乐的成长筑起了一道重要的心理防线。