项目式教学，也被称为项目学习法（Project-Based Learning，简称 PBL），是一种以学生为中心的教学方法，强调学生通过完成具体项目来学习与应用知识技能。

项目式学习，一种别具一格的教学方法，让学生们在真实、复杂的课题中探究与创造，从而习得知识与技能。在这个学习模式中，教师不再是知识的传递者，而是引导者和促进者，鼓励学生独立思考，自主解决问题。传统学习相比，项目式学习在四个方面有着显著差异：学习动机、跨学科综合能力、知识迁移能力以及社会情感发展。但两者并无优劣之分，只是适应不同的学习者和学习内容。项目式学习的流程包括：
1?? 发现并选择一个真实且感兴趣的课题。
2?? 提出一个驱动性问题，这个问题是开放性的，并包含教学目标。
3?? 进行深入调查和学习，为项目的完成做充分准备。
4?? 实施项目，在项目中不断发现所需的知识和技能，并进行复盘反思。
5?? 分享和展示学习成果，总结学习过程，进行迭代和复盘。实施项目式学习需要做好以下准备：
1?? 以学习者为中心，考虑项目的实际情况和参与者的需求。
2?? 结合兴趣和实际情况，发展出自己的想法。
3?? 建立明确的学习框架，包括目标、成果和形式。
4?? 提供必要的脚手架，如项目规划、时间安排等，以帮助孩子更好地进行自我管理。传统学习与项目式学习的差别

项目式教学的案例项目的类型可以分为以下几种：

项目式教学的具体案例

创新科技项目

• 案例背景学校拥有丰富的科技教学资源，学生对科技领域兴趣浓厚且具备基本的科技知识和技能，社会对科技人才需求增长。

• 教学目标

• 培养学生创新能力，引导学生创造性地解决问题。

• 增强团队协作能力，培养学生沟通、协作和团队管理能力。

• 提高学生科技素养，让学生了解科技发展趋势，掌握前沿知识，提高实践能力。

• 激发学生对科技的兴趣和热情。

• 教学内容与活动设计

• 主题选定学生根据兴趣选择与科技相关的主题，如智能家居、无人机、虚拟现实等。

• 方案设计学生自行设计项目方案，包括目标、实施步骤、预期成果等，教师给予指导。

• 团队协作学生分组进行项目实施，分工合作，共同完成任务。

• 资源利用学生可利用学校的实验室、创客空间等资源进行实践操作。

• 成果展示项目完成后，学生以小组形式展示成果，包括实物、报告、演示等。

• 教学实施与评价

• 教师全程跟踪项目进展，给予学生必要的指导和帮助。

• 根据学生在项目实施过程中的表现，如团队协作、创新思维等进行评价。

• 根据项目的最终成果进行评价，包括成果的创新性、实用性等。

                                 ——-选自公众号《森言深语》