聚焦学习任务，把握课标新变化

乍暖还寒，城西分校高语组于2025年2月26日组织开展本学期第二次教研活动，由吴锡梅老师带来讲座《聚焦学习任务，把握课标新变化》。这次培训犹如一把钥匙，开启了老师们对语文教学新认知的大门，让大家对新课标、新教材有了更深入的感悟。

一、初遇新教材——充满新奇与期待

   随着教育的不断发展和改革，老版教材已不满足新课程标准的要求，因此需要更新教材，新教材的出现意味着我们需要不断更新自己的教学理念和方法，以更好地适应新时代对语文教育的要求。

二、深入了解新教材——发现亮点与特色

1、坚持立德树人，强化培根铸魂

   新教材高度重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的传承与弘扬，从古诗词、文言文到民间故事、传统节日，教材中处处渗透着传统文化的魅力。通过学习这些内容，学生不仅能够提高语文素养，还能增强民族自豪感和文化自信心。

2.夯实核心素养，实现整体发展

   新教材以培养学生的语文核心素养为目标，注重文化自信、语言运用、思维的能力、审美创造。在教材内容的编排上，通过阅读、写作、口语交际等多种形式，全面提升学生的语文综合能力。

3.遵循语文教育改革精神，落实学习任务群理念

   新课程标准将语文学习划分为多个任务群，如语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流等。这种设计打破传统模式，让学生在具体情境中实践，提升多种能力。

4.新教材突出学习任务的情境性、实践性与综合性

   情境性让学习任务置于具体的场景中，使学生更易理解和投入，比如通过生活场景的设置，让学生在真实情境中运用语言。实践性强调学生亲身参与，不再是单纯的知识接收，而是在做中学，像开展语文实践活动，提高语言运用能力。

5.尊重学生成长规律，突出教材的进阶性和衔接性

语文教材修订后降低了难度，优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字，这为幼小衔接提供了有力的支持。对于刚从幼儿园升入小学的学生来说，这样的安排能够帮助他们更好地适应小学的学习节奏，减少学习压力。拼音教学时间比原来增加1至2周，减缓了起始阶段的学习坡度，让学生有更充足的时间掌握拼音这一重要的学习工具。

三、收获——更新理念和方法之计

1.转变教学观念

通过培训，老师们深刻认识到自己在教学观念上的不足。以往，大家往往注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性发展。在新教材的教学中，老师们要转变教学观念，树立以学生为中心的教学理念，关注学生的学习需求和兴趣爱好，激发学生的学习积极性和主动性。

2.创新教学方法

新教材的特点决定了老师需要创新教学方法，以适应新的教学要求。在培训中，讲座介绍了很多新的教学方法，如情境教学法、问题导向教学法、项目式学习法等。这些教学方法都强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.加强阅读指导

阅读是语文学习的重要环节，新教材对阅读的重视也让老师们认识到加强阅读指导的重要性，要组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、故事大王比赛等，激发学生的阅读兴趣。

通过此次教研活动，老师们对新课标、新教材有了更深入的认识和理解，也更新了自己的教学理念和方法。在今后的教学中，老师们要将以新教材为依托，以培养学生的语文核心素养为目标，不断探索创新，努力提高教学质量，为培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人贡献一份绵力。