崔允漷《新课程关键词》之跨学科主题学习摘抄

如何正确理解跨学科主题学习

跨学科主题学习的定义：以素养培育为指向，整合两种或两种以上学科的知识、观念、思维方式与方法等去学习主题，考察与探究主题之下问题的一种兼具综合性与探究性的学习方式，其既可以应用在学科课程中推进对学科特定育人价值的实现，也可以应用在综合实践活动课程或其他校本课程中推进学生综合素养的发展。

在学科课程中，跨学科主题学习所强化的是以跨学科学习的方式推进本学科特有的育人价值的实现，而不是专业特色的消解，而存在于综合实践中的跨学科研究性学习等则更直接服务于学生综合素养的培养。

跨学科主题学习的特征：整合性、实践性、开放性。

整合性，主要是指跨越学科边界以及联结学校学习与生活世界。

实践性，主要是指学生在跨学科主题学习中要展开真实的实践，获得具备个人意义的学习经验，提倡以“用”的方式去“学”，基于实践，运用与行动理解知识的本质和价值，并实现迁移与运用。

开放性，主要指跨学科主题学习设计与实施的动态调整和灵活生成，随着问题的解决和兴趣的满足，学生可能会产生新的问题，新的探究设计和价值感。