改变自己 影响学生

       教学是教师和学生的双边活动，不仅在于学生的学，也在于教师的“教”。教学有法，教无定法，有时候我们教师也需要与时俱进，作出新时代新的改变。10月31日 下午第一节课，高数组周夕珍老师给我们带来了教学经验分享—“改变自己，影响学生”。

周老师主要围绕以下几个方面展开：

一、改变教学态度，营造积极氛围

       调整了教学态度，更加注重激发学生的学习兴趣和积极性。通过设计有趣的数学游戏、情境导入等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，他们的学习效果显著提升。

二、创新教学方法，提升学习效率

       教学方法的单一性也是制约学生学习效果的一大因素。为了打破这一瓶颈，我不断尝试新的教学方法，如小组合作学习、项目式学习等。这些方法不仅让学生在学习过程中相互帮助、共同进步，还培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。同时，我还利用多媒体技术丰富教学手段，使抽象的数学知识变得直观易懂，从而提高了学生的学习效率。

三、关注个体差异，实施分层教学

       每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力和兴趣点各不相同。因此，我在教学中注重关注学生的个体差异，实施分层教学。对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和辅导，帮助他们夯实基础；对于学有余力的学生，我会提供更具挑战性的学习任务，激发他们的学习潜能。这种因材施教的教学方式，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。

四、以身作则，树立榜样

       教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，我时刻提醒自己要以身作则，树立良好的榜样。在教学中，我始终保持严谨认真的态度，对待每一个数学问题都力求精准无误。同时，我还积极参与各种教学研究和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。我的这些努力，不仅赢得了学生的尊敬和喜爱，还激发了他们学习数学的热情和动力。