给足空间，丰富课堂

城西分校      曹文华

一、引言

道德与法治新课程标准教学建议部分明确提出，教学要围绕课程内容体系，要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，与学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。我在引导小朋友认识自己的成长和进步的课堂教学中，注意语言指引，活用学生生活，让他们积极表现自己，在活动中体验成长的快乐。

二、案例描述

“刚刚出生时，你不会说话，不会走路，那你都会些什么呢？”　　

一个饶有趣味的小问题，小孩子便歪着脑袋搜索起来。“我会哭。”“我会睡觉。”“我一饿了就吃奶。”孩子们仿佛一眼瞅见了自己婴儿时期的样子，一个个笑得傻乎乎的，有点囧。　　

“慢慢地，你学会了——”“我学会了爬，学会了走路，学会了蹦蹦跳跳。”　　

“时间过得可真快啊！一晃，小朋友们就长大了，背起自己的小书包跨进了学校的大门。在你们渐渐长大的过程中，爸爸妈妈每时每刻都在关心着你、保护着你、支持着你。有了爸爸妈妈的支持和鼓励，现在的你一定变得越来越棒了。谁来说说你又学会了什么本领。”　　

“我学会跳绳了。”“我会唱歌。”“我会画画。”……　　

孩子们争先恐后，都觉得自己越来越了不得了，自信满满的生活真是有精神。根据他们的表述，可以简单地分分类，锻炼身体机能类：跳绳、游泳、跆拳道；提高素质技艺类的：乐器、舞蹈、绘画、声乐、棋类……　　

“没想到，咱们一年级的小朋友真是多才多艺。可是，光说不练可不行，得露一手让大伙儿瞧瞧你的真本事。” 扫一眼，教室里林立的小手很是养眼。　　

一股墨香随着一个眉清目秀的孩子飘了过来，工整的毛笔字吸引了大家的注意力，孩子们都不说话了，谁也不敢呱呱叫着说我也会了，不服不行。又一个白皮肤的小女孩走上来，展开一张宣纸，哦，是一幅国画，画的是绿得诱人的丝瓜，还挂着小黄花。“老师，我画的跟她不一样”一个声音怯怯的，小手举起了一张素描纸，上面是用油画棒画的池塘里的小青蛙。孩子们静静地欣赏着，羡慕着。　　

“每个人都有自己能干的一面，谁还有与他们不一样的本领也来展示一下，与同学们分享成长的喜悦。”场子已经铺开，就得煽动得热起来。　　

“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净多么漂亮……”歌声响起来，原本不敢唱的也在座位上哼了起来，音乐真是最好的镇定剂，笑脸自然了，一张张像花儿一样。舞蹈更厉害，左边3个右边3个，拉丁舞就跳起来了，飞扬的舞步把孩子们的心都拽走了，那节奏那身段引来了无数艳羡的目光。课堂变得有声有色，孩子们在用自己的实际行动展示着自身的成长，我则在他们生动的表演中不露痕迹地引导小家伙完成了对自己的肯定，从口头上的夸奖跃升为对自己成长的认可，知道付出辛苦的练习、洒过辛勤的汗水就会有收获。　　

更另人惊艳的则是几个小女孩的舞蹈基本功展示——劈叉和下腰。“我会劈叉”的话音刚落，这个孩子就双脚一滑坐在了地上，劈了一个漂亮的横叉，动作干净利落。另几个小家伙也不甘示弱，纷纷或横或竖地劈叉在当场，倒是让我吃惊不小，就怕哪个孩子一不留神受了伤。完成了劈叉的这几个小家伙很快又轻松地成了几座小拱桥，在同学们一片“哇！天哪！厉害！”的叫好声中以一种貌似“这有什么”的表情微笑着站立在前台，别说，小身板还真是挺拔。　　

小女孩们的惊人技艺挑起了小男孩的好胜心，一些不服输的男孩走上讲台，嗨哈，出拳抬腿踢脚，把跆拳道给亮了出来，活泼泼的威武气息弥漫开来。教室里又响起热烈的掌声。　　

这么一群七八岁的小孩子，我在课堂上给了他们足够的空间，他们就回报了我和全班孩子一个丰富多彩的课堂。

三、案例反思

新课标中关于教学目标“健全人格”部分提出，一二年级段的小学生应该学会体会成长的快乐 ，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。

本次课堂教学中，小朋友们被充分调动起来，说着话就拿出了自己的绝活，有的是书法字画，有的干脆亮一嗓子，还有的施展拳脚身手非凡……高高兴兴地交流着学习着，懂得了这就是自己的成长变化，更懂得了这一切都是通过持续的努力学习获得的，坚定了继续好好学习的决心，对自己的成长也更充满了期待。孩子们在成长中践行，也在践行中逐渐成长。