2月28日上午，全体体育教师在办公室集体学习《新课标》的思想和内容。

(一)正确理解新课程标准下的体育教学。

所谓的新课程标准下的体育教学,不是传统的体育课和健康教育课的简单合并,它是一门以健康发展为根本目的的综合课程。它强调把日常的教学和人的培养紧密地结合起来，要求体育课扎扎实实地贯彻“健康第一”的教学指导思想，重视如何通过教学使学生增强体能，实现健康目标。指导学生通过身体活动，不仅掌握基本的运动技能，而且使学生的身心健康得到全面的发展。

（二）深刻体会新教学模式的基本理念。

在教学的过程中，随着一定的教学思想和教学规律的出现，形成了完整的教学模式及一系列方法策略体系，也就是说，在教和学的过程中，师生必须遵守比较稳固的教学程序。和别的学科的教学相比较，体育教学有自己本身的特点。因此，体育教学模式必须符合体育教学思想和体育教学规律，与体育教学过程相适应，通过具有典型性、稳定性的教学样式，达到相应的教学效果。

（三）正确把握新教学模式的结构要素。

1. 体育教学思想。

体育教学思想是体育教学模式所赖以成立的理论基础，使人们能够了解教学模式的来龙去脉。如快乐体育教学模式，就是以“健康第一”为指导思想，力图构建技能、认知、情感、行为等课程结构，融合学生身心发展的知识、技能和方法。

2. 教学目标。

教学模式是为达到特定的教学目标而设计的。教学目标是教学模式中的核心因素，决定着模式的操作程序和策略等方面。体育与健康的课堂教学模式必须有效地促进学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五个领域的目标得到部分或全部的发展。体育与健康课程标准的实施，使得构成体育教育模式的结构要素发生了巨大的改变，因而体育教学模式也随之发生了改变。

通过这次学习，大家对新课程理念下体育教学模式有了新的理解，为今后的体育教学指明了方向。