“城西青年教师成长营” 2024春活动方案

一、指导思想

青年教师是教育发展的中坚力量，是学校教育发展的宝贵财富。随着我校青年教师队伍的不断壮大，青年教师的培养已成为学校工作的重心之一。本学期，我们将以“新教育实验”为抓手，进一步加大青年教师的培养力度，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师的成长规律，采取多途径的培养措施，加速青年教师的专业成长，使他们成为学校教育教学的带头人，促进学校教育教学工作的整体发展。

二、培养目标

“城西青年教师成长营”的建设，将通过专家引领、同伴互助、自我学习与反思等手段，试图达到“让反思成为习惯，让研究成为常态，让教学更添智慧，让学校更有朝气”的目标。经过培养，力求使青年教师们建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进专业成长。最终实现用教师的专业发展带动学校发展，影响学生的成长。

三、培养对象

我校35周岁以下的青年教师：钱嘉雯、谢自成、马然、陈雨蕾、范鑫、李伊凡、徐鸣、王丽君、周铮鑫、岳楠、郑绪月、丁芬、李青、曹婷、周子敬

四、时间跨度

   三年（2022.2-2025.2）

五、具体要求

（一）制定个人学期发展计划

对照本人三年主动发展规划（职称、专业称号等），制定本学期个人发展计划。

完成时间：2月23日（上传青年教师群）。

（二）加强基本功训练

每周一练：每周完成一块粉笔字的训练，每周一上午公布内容，周三前送至阶梯教室前，拍照上传微信群。（钱嘉雯）

（三）提高教育教学水平

1.每月一课：每位成员要在平时工作中锤炼教育教学技艺，多听课，多学习。每个月上好一节公开课。为了减轻大家的负担，这节课我们可以和“教研组公开课、校内推门听课”有机整合。成员每次上完课的第二天，必须将“教学设计、上课照片及教学反思”以报道的形式上传学校网站。（郑绪月）

2.每月一篇：教师专业成长是新教育实验的逻辑起点，师生共写随笔是实现师生共同成长的重要路径。每位成员要通过教育日记、教育故事、教育案例分析、学习心得等形式，反思日常生活，促进自己专业发展。（谢自成）

3.每人一师：学校为第一年参加工作的教师开展师徒结对活动，传帮结带。

4.每月一读：围绕大家共读的《为什么学生不喜欢上学》《素养导向的单元整体设计》，开展读书交流会，代表每次10分钟左右的重点发言，制作PPT，交流自己的读书心得。可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，也可以评论自己对某一章节、论述等的看法。（范鑫)

（四）提升教科研水平

1.通过“走出去、请进来’的方式，在专家理论引领下，精准研修，提高青年教师的教科研能力。

2.积极参与各级各类课题研究，依托课题，有针对性地展开研究学习。

3.平时要勤于动笔，每学期结合自己的研究课题或教学经历，撰写一篇论文。

（五）成果收集

每位成员在每个学期末根据教导处的要求，将个人学期成果收集整理上交。（蔡燕老师）

青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好新教师队伍建设。

金坛西城实验小学城西分校

2024.2

城西教师成长营教师名单

备注：本学期成长营活动报道的撰写，以上表名单为序，依次类推。

城西教师成长营读书交流会2024春活动安排