10月金秋，微风不骄不躁，阳光正好。9日早上第一节课，综合组全体成员齐聚微机房。由郜小萍老师带领大家进行主题研讨《分层次作业的实施策略研究》，郜老师精心准备了学习的相关理论，从理论依据、分层作业实施的策略两个方面重点来进行研讨。

在了解学生，确定差异化学习内容这方面，郜老师带着大家认真学习了认知目标理论和多元智能理论，在教学实践中教师可以利用多元智能理论来扶助有问题的学生，并采取对他们更合适的差异方法去学习。只有照顾差异， 进而为学生提供合适的发展机会，才能促进每个学生在其最近发展区有所发展。教师在布置作业时对不同的学生提出不同的认知目标，照顾差异，帮助每个学生在原有的基础上都得到发展， 使每个学生的潜能和优势都能得到开发。

研讨结束后，教研组长进行了总结， 分层次作业辅导保证了每个学生可以平等、有效地进行学习，重视了学生个体的差异，关注到了每个学生的情感，符合现代教学“以人为本”的教学理念。把促进人的发展和满足人的需求作为落脚点和出发点，最大限度地激发了不同层次学生的学习热情，让他们满怀信心地以学习主人的身份参与到学习中，缩小了不同层次学生之间的水平差距，从而促进每个学生在原有基础上得到充分发展。