浅秋淡淡盈芳，幽幽诗意，在这诗意盎然的季节里，为进一步落实“双减”政策，转变学生学习方式和教师的教学方法，探索“30+10“课堂模式，落实新课程标准，构建理想课堂，”段玉裁实验小学城西分校高段语文教研组进行了2023-2024学年度，新学期第一次语文听评课活动。与会老师齐聚五1班，共同学习了丁芬老师带来的略读课文《珍珠鸟》。

《珍珠鸟》是当代作家冯骥才创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊蓝里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。

丁老师熟练运用学习任务单的形式，抓住文中的“亲昵词语”，突出“交替叙述”的格式，重点指导读好“哟，雏儿！正是这小家伙！”等句子里的亲昵与疼爱，让学生在朗读中体悟情感。并结合小练笔的训练，深化了学生对于文章中的动作和情感的理解，圆满地完成了教学任务。

这节课，通过回顾学习方法，循序渐进，迁移运用。教学的设计立足文本，学生的主体地位得到尊重，学生独特的感受、体验和理解得到重视，实现教学评一体化教学。丁老师给学生创设了轻松愉快的学习氛围，学生始终积极、主动参与学习过程，在自主探索及交流中解决问题。教学设计环环相扣、紧凑有序，而且充分调动了学生的积极性，学习气氛浓厚。

听课活动结束后，全体语文老师对丁老师的课进行了点评。首先丁老师阐述本节课的教学流程及设计意图,然后语文组其他成员进行研讨交流，对课堂教学进行了坦诚的评析，在交流的过程中老师们各抒己见，学习、交流、互动，教研氛围浓厚，有效的促进了教师的专业化成长和教研的深入开展。

吴卫国校长最后进行了高位引领，在肯定丁老师在课堂教学设计理念、实施方式中的成功之处，同时对一些具体细节的落实提出了建设性意见，为提高课堂质量指明了方向。

“学无止境、教无止境、研无止境”短短几个字充分指明了教研的方向与精髓，追求理想课堂是教研活动永恒的主题，在以后的教学中我们以学生为中心,关注全体学生,让学生处于乐学、善问、会听、能评的学习状态。通过听评课活动提高了教师参与教研活动的积极性,进一步规范了教师的课堂教学行为,提高了教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力也有明显提升。