云天收夏色，木叶动秋声。在这秋色宜人的季节里，我校低段语文组于10月11日下午开展了教研活动。本次活动，由徐鸣老师为大家带来三上略读课文《一块奶酪》的课堂教学展示。

这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长以身作则、严守纪律和爱护幼小的美好品质。文中形象化的插图、生动化的语言、有趣的心理描写，给孩子们留下了深刻的印象。

（一）创设情境，了解内容

在课堂上，徐老师仿佛带领着现场的每一位同学置身于森林王国中。孩子们化身为大众评审，积极推荐“蚂蚁队长”评选“森林好公民”。在这一任务情境中，指导孩子了解故事的整体内容，按照图片给故事排列正确的顺序，加上词语卡片，能流利地水表达出故事内容。

（二）聚焦内心，体会形象

这一环节采用默读课文的方式，找一找描写蚂蚁队长的句子，重点落实在蚂蚁队长面对拽下来的一点点奶酪渣，一而再再而三的下达了5道命令，引导学生反复读，从而感受在这个过程中，蚂蚁队长心理的变化，它最终克制住了内心的诱惑，做出了正确的选择。在这样“读读、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。语文课程标准的课程目标中要求：中年级段的学生要“能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法”。

（三）读写融合，升华主题

走进队长、写颁奖辞。这个任务对学生学习的要求进一步提高，让学生深入研读文本，与故事中的主角产生情感的共鸣，从而自然的流露出真情。有学生写到“蚂蚁队长，你真了不起，面对香喷喷的奶酪渣，你最终克服了心里的诱惑，没有去吃，你这种严以律己的精神真让我敬佩。”

评课环节中，徐老师首先对本节课的教学设计进行了阐述，接着老师们认真研讨，大家在交流中互相启发，碰撞出智慧的火花。徐老师认真的教学态度以及教学闪光点得到了大家充分肯定。徐老师能在整体的任务情境中推进故事的发展，层层递进，减少了故事的支离破碎。听课教师们也从教学目标的把握、教学流程的设计、学生活动的参与等方面提出了中肯的建议。

本次教研活动以读为本，读中理解，读中感悟。《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”“学然后知不足，教然后知困”，此次教研活动让各位语文教师在学习交流中不断突破，共同进步。