为深入落实“双减”政策，探索跨学科教学路径，将劳动教育与学生数字素养培育有机融合，近日，课题组围绕《一切靠劳动》一课，开展了主题式教学研讨活动。本次活动由曹文华老师执教展示课，课题组全体成员及综合组教师全程参与观摩与交流。

课堂上，曹文华老师以“情境激趣—探究新知—体验互动—实践思考”为脉络，巧妙融入数字技术手段，打造了生动鲜活的劳动教育课堂。曹老师播放“五一”国际劳动节由来的动画视频，提出“工人面临怎样的工作现状”“8小时工作制对劳动者有何好处”等问题，引导学生带着思考观看视频、互动讨论。在“立足本土：认识劳动节在中国”板块，教师通过数字资源展示我国劳动节的多元庆祝场景，让学生直观感受节日氛围，强化政治认同。这一过程中，学生不仅了解了劳动节的历史，更在信息筛选、观点表达中提升了数字阅读与思辨能力。教师通过课件展示身边劳动者的真实工作瞬间，引导学生在便签纸上写下致敬话语，贴在“劳动光荣墙”上。数字技术与实践体验的结合，让学生在情感共鸣中学会尊重劳动，也在信息呈现、创意表达中培育了数字素养。

课后延伸环节，课题组设计了分层实践任务：家庭任务中，学生用文字记录家务劳动感受；观察任务里，学生用照片、短视频记录身边劳动者的工作瞬间；创意任务则鼓励学生制作电子感恩卡。这些任务既落实了劳动教育理念，又引导学生运用数字工具记录生活、传递情感，实现了“知行合一”。

研讨交流中，课题组教师纷纷表示，本节课将道法学科的劳动教育与信息科技的数字素养培育深度融合，通过多媒体课件、动画视频、数字创作等手段，让抽象的劳动理念变得可感可知，也让学生在沉浸式学习中提升了信息获取、处理与表达能力。下一步，课题组将继续探索跨学科教学新模式，让劳动教育扎根课堂，让数字素养赋能成长。