依托校本研究主题：“低年级语文要素在课堂中的趣味化落实策略”， 2025年12月10日下午第一节课，全体低语组成员齐聚一（1）班，聆听郑绪月老师执教《小小的船》一课。

《小小的船》是一首充满童趣的儿童诗歌，语言优美、节奏明快，适合低年级学生朗读与积累。课文通过“弯弯的月儿”与“小小的船”的生动比喻，以及“闪闪的星星”“蓝蓝的天”等叠词运用，描绘出一幅宁静美好的夜空图景。本课的教学，不仅注重朗读背诵与意境感受，还巧妙融入了叠词的学习与运用，体现了语文教学中“言意兼得”的设计理念。

本节课教学设计层次清晰、活动丰富，充分体现了“以生为本”的教学理念，具体表现如下：

教师通过自由读、指名读、比较读、配乐读等多种形式，引导学生在朗读中感受语言之美、意境之美。尤其在比较“弯的月儿小的船”与“弯弯的月儿小小的船”时，学生通过朗读体会叠词的韵律与情感，实现了从“读通”到“读美”的层次提升。

教师紧扣语文要素，围绕叠词展开多层次的语言训练。通过“为什么用‘弯弯的’而不用‘弯的’”等问题引导学生思考叠词的表达效果；结合插图开展“闪闪的（ ）”“蓝蓝的（ ）”等说话练习，将积累与运用有机结合，体现了“学以致用”的教学智慧。

教学中多次借助课文插图，引导学生观察、想象、表达，如“坐在月亮船里还会做什么”，既丰富了文本内容，也激活了学生的创造性思维，体现了语文教学的人文性与趣味性。

对“里、见”二字的指导从笔顺、结构到书写要点，步步扎实，尤其是教师范写与学生书空相结合，体现了对写字教学的高度重视，有助于学生养成良好的书写习惯。

三、教学建议
本节课整体设计精当，实施过程中也可在以下方面进一步优化：

1.可增加学生互动环节
在叠词拓展运用环节，可设计小组合作说一说、演一演等活动，让学生在同龄互动中激发表达欲望，提升语言运用的主动性。

2.可融入更多生活链接
如在理解“闪闪的星星”时，可联系学生夜晚观星的生活经验，增强感受的真实性与亲切感，让语文学习更贴近儿童世界。

3.可设计分层拓展任务
在作业或延伸环节，可提供选择性的任务，如“画一画你心中的月亮船”“编一句带有叠词的儿歌”等，照顾不同学生的学习兴趣与能力差异。

本节《小小的船》教学设计目标明确、过程扎实、语言训练到位，是一节充满诗意与语用的低段语文课，值得学习与借鉴。