跨界碰撞，智慧共生

——城西分校高数组第十七周教研活动报道

12月25日，段玉裁实验小学城西分校的阶梯教室内暖意流动，一场关于跨学科主题活动的深度对话正悄然展开。学术的炉火映照着每一张专注的面庞，为这静谧的校园冬日，点燃了温暖而明亮的思想星火，城西分校高数组全体教师参与了本次活动。

深耕课堂，观澜觅道

范鑫老师执教《数字编码》一课，以“小小警员破案”为情境，引导学生在真实任务中探究身份证、邮政编码的构成与意义，感受数字编码的规范性、唯一性与简洁性。

吉昕琪老师执教《阴影面积我来算》，通过层层递进的问题链，引导学生运用割补、旋转、代数等方法解决复杂图形面积问题，渗透转化与建模思想。

两节课均立足学科本质，推动学生在真实情境中综合运用知识，体现了跨学科学习的育人价值，展现了课堂教学的创新活力。

精研互鉴，评中促建

两节精彩的课例展示后，迎来了活动的第二个环节:主题评课。纪佩桦副校长精准剖析了两节课的设计理念与亮点所在。孙菊副校长则从音乐教师转型数学教师的独特视角，分享了对课堂逻辑与思维培养的欣赏与理解。戴笑奕老师以《数字编码》为例，阐述了若由自己执教将如何重构教学路径，提出了富有启发的重构设想。冯萱老师立足跨学科融合，深入探讨了知识关联与素养落地的实践可能。评课现场视角多元、思维激荡，展现了教研共同体在探索跨学科教学之路上的深度思考与协同共进。

书香致远，思接千载

随后，左武童老师以《跨越边界：从一本书出发的学科对话》为题作读书分享。她围绕《跨学科主题学习是什么？怎么做？》一书，系统解读了跨学科主题学习的核心内涵、育人价值与实施类型，强调其“学科基础性、主题引领性、问题驱动性”的特征。分享中，他结合“树叶中的比”等具体案例，生动阐述了如何以数学为主线，有机融合科学、艺术等多学科知识，引导学生在真实探究中深化理解、发展素养。此次分享为教师们理解新课标要求、探索跨学科实践提供了清晰的理论框架与生动的实践参照。

高屋建瓴，领航指津

家引领明方向，深度解读促实践。随后，蒋守成校长以《数学跨学科主题学习的三点思考》为题作专业化引领。他首先深入剖析了数学跨学科主题学习的本质，指出其核心在于以数学为基点，在解决真实问题的过程中主动关联、融通其他学科知识，实现素养的综合培育。其次，他厘清了跨学科主题学习与大单元教学的关系，强调二者都强调整合，但前者更侧重于学科间的横向贯通与真实问题解决。最后，他着重阐述了强调“真实情景、真实问题、真实数据”的深层原因——唯有如此，才能激发学生内在探究动力，促进知识向素养的有效迁移与转化，让学习真正发生。此次引领为教师们深化理解、推进实践指明了清晰路径。

共话共研，汇聚众智

最后，王瑾校长作总结展望。她首先强调了跨学科主题学习中创设真实情境的基石作用。接着，她指出活动设计必须坚持学生主体，兼顾不同层次与年龄特征。同时，她倡导积极运用创新的工具与方法以支撑探究过程。最终，所有设计都需指向核心目标的达成与素养的落地。

她为今后的评课与设计提出了清晰的思考框架：一要厘清“主题与跨界”的边界与内涵；二要剖析“教师的逻辑设计”如何支撑目标；三要观察“学生的真实表现”以检验学习效能。她的总结为工作室后续深耕跨学科教学指明了实践路径与反思维度。

本次活动在思维的碰撞与智慧的共享中圆满落幕。教研组长寄语全体成员“认真思考，共同进步”。伙伴们在观摩、研讨与引领中满载收获，不仅深化了对跨学科教学的认知，更凝聚了前行的共识与力量。期待大家将今日所思所悟转化为明日课堂的生动实践，携手共赴教育创新的星辰大海。