11 月 19 日，我校高语组以 “落实批注阅读方法，提升语文阅读素养” 为主题的教研课活动如期开展。汤菊花老师凭借精心设计的《牛和鹅》一课，为全体高语组教师呈现了一堂兼具示范价值与实践意义的精彩课堂，课后教研组围绕本课展开深度研讨，凝聚教学共识。

课堂上，汤老师紧扣单元核心目标，以 “批注阅读” 为主线，构建了层层递进的教学流程。开篇引用冰心童年名言搭建情境，结合作者任大霖简介与学生生活体验，自然衔接文本；识字学词环节聚焦 “吁” 等多音字与重点词语，夯实基础；随后通过回顾过往批注经验、提炼 “疑问、写得好、感受深、受启发” 四大批注角度，为学生搭建清晰的学习 “脚手架”；在 3-4 自然段的实战练习中，引导学生通过圈画关键词句、分析动作描写与对比手法，在独立批注与交流分享中深化对文本的理解，充分凸显学生主体地位。整堂课既注重方法指导，又兼顾基础落实，实现了 “工具性与人文性” 的统一。

课后评课环节，老师们各抒己见、坦诚交流。大家一致肯定了本课的突出亮点：单元意识鲜明，教学环节环环相扣；批注指导务实有效，从 “方法提炼” 到 “实践运用” 形成闭环；文本解读精准，聚焦核心要素开展深度学习。同时，老师们也围绕 “如何丰富批注交流形式”“如何加强学困生个性化指导” 等问题提出了建设性建议。

最后，教研组长进行总结，强调汤老师的这节课为高语组 “批注阅读教学” 提供了清晰的实践范例，希望全体教师以本次活动为契机，在后续教学中持续落实单元教学目标，深耕文本解读，优化教学方法，让批注阅读真正成为学生自主阅读的有力工具，不断提升语文课堂教学实效。此次教研活动有效促进了教师间的专业交流与共同成长，为我校高段语文教学质量的提升注入了新的动力。