为深入解读部编版语文教材编写理念，精准把握四五六年级第五单元的教学重难点，切实提升高年级语文课堂教学效率，11月12日，段玉裁实验小学城西分校高语组聚焦该单元内容，开展了一场扎实有效的集体备课活动。

活动伊始，教研组长周老师明确了本次集体备课的核心目标。他指出，部编版语文第五单元在整套教材中占据重要地位，各年级均围绕特定的语文要素展开，既一脉相承又各有侧重。本次备课旨在打破年级壁垒，实现资源共享、经验互通，帮助教师们精准定位教学目标，优化教学策略，从而提升学生的语文核心素养。

随后，各年级备课组代表依次发言，结合本年级学生的认知特点和学习实际，分享了对单元教材的初步解读。四年级教师重点分析了单元内精读课文的教学思路，提出以“体会作者如何把观察到的事物写清楚”为核心，通过抓关键语句、品析描写方法等方式，引导学生掌握观察与表达的技巧；五年级教师则围绕“学习说明性文章的表达特点”，梳理了单元内不同类型说明文中说明方法的运用规律，建议通过对比阅读、实践运用等环节，让学生在具体语境中理解说明方法的作用；六年级教师结合单元主题“围绕中心意思写”，提出要注重引导学生理清文章思路，把握文章中心，学习如何从不同角度选择材料支撑中心意思。

在集中研讨环节，老师们围绕各年级教学中的重难点问题展开了热烈讨论。针对“如何将语文要素与习作教学有机融合”这一共性问题，大家各抒己见。有的老师提出，可在阅读教学中渗透习作方法，让学生在读懂课文的基础上，借鉴作者的表达技巧进行小练笔；有的老师则建议设计阶梯式的习作训练任务，从片段描写到完整篇章写作，逐步提升学生的表达能力。对于单元内略读课文的教学处理，老师们一致认为，应突出学生的主体地位，引导学生运用精读课文中学到的方法自主阅读，教师只需进行针对性的点拨和指导。

活动最后，教研组长周老师对本次集体备课活动进行了总结。他对老师们的积极参与和深入研讨给予了充分肯定，认为本次活动实现了“集思广益、共同提升”的目标，进一步明晰了各年级第五单元的教学思路。同时，他要求各年级教师在后续教学中，要灵活运用本次备课成果，注重教学反思，及时调整教学策略，确保教学质量的提升。

此次集体备课活动，不仅凝聚了高语组教师的智慧，优化了教学方案，更营造了浓厚的教研氛围。相信在后续的教学实践中，老师们将以此次备课为契机，不断探索创新，让城西分校的高年级语文教学质量再上新台阶。