跨学科课程资源创生，不是凭空而来，而是建立在对真实生活、已有资源充分认识和利用基础上，以及对学生的兴趣、生活充分认识和尊重基础上的再创造、再生成、再优化，在这一过程中，围绕主题的各学科资源联系互通、师生合作探究、自由对话、批判反思，发挥着主体性与创造性，也进一步创生了个性化、动态发展的课程。

  跨学科课程资源创生，注重以学生现实生活和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，因此，作为指导者、引领者的教师，应致力于拆除不同学科之间、以及学科与学生个体生活、社会生活之间的藩篱，还课程世界一个广阔、通透的空间，将生活变成课程资源的宝库，让学生在发现和解决生活实际问题的过程中，不断跨越学科边界，体验与感受生活、发展实践能力和创新能力。