我觉得资源“迭代”必须依托教学实践，动态优化完善。跨学科资源并非一成不变，需在教学中检验并持续更新。

• 基于课堂反馈调整：收集学生使用资源后的学习效果、教师教学中的操作问题，比如简化过于复杂的跨学科任务步骤，补充学生理解困难的知识点素材。

• 联动外部力量升级：引入行业专家、社区工作者等，将前沿实践案例（如新能源技术应用）融入资源，让资源紧跟时代与生活需求。

  通过阅读，我意识到跨学科课程资源创生不是“简单拼接”，而是“深度融合”。它要求教师从“学科教者”转变为“资源整合者”，也需要学校搭建协同平台、提供支持。未来教学中，若能扎实走好这三步路径，跨学科资源才能真正服务于学生综合素养的提升，让学习从“分科割裂”走向“融会贯通”。