PBL（项目化学习）的核心特征：

• 本质性问题驱动： 学习始于一个开放的、具有挑战性的、与真实世界相关的问题（例如：“如何为我们社区的春节设计一场让年轻人也喜爱的年味活动？”）。

• 持续性探究： 学生需要主动查找、筛选、整合信息，而非被动接受知识。

• 真实性： 项目解决的问题或创造的产品服务于真实的需求和受众。

• 学生发言权与选择权： 学生在项目路径、任务分工、成果形式上拥有自主权。

• 反思： 贯穿项目始终的反思，包括对内容、学习过程和团队合作的反思。

• 评论与修改： 学生成果需要接受来自同伴、老师或校外专家的反馈，并据此迭代优化。

• 公开的成果： 项目最终会形成一个公开的、有形的产品（如活动方案、纪录片、文化创意产品、展览等）。