2月4日，立春。万物生长，破冰而生，破土而生，破壳而生。在这欣欣向荣的时节里，我们也迎来了2023年春学期的培训。为了更好的使用部编本教材，正确把握教材的重难点方向，更好地落实课堂效率，提升学习质量，金坛区城西小学语文组的全体老师参加了常州市组织的教材培训。

一年级下册的教材培训由钟楼区发展中心的毛成老师讲解，她从“教材编写思路与内容概览”、“任务群内涵解读与类别定位”、“任务群内容组织与活动设计”三个方面娓娓道来，并指出新课标的变化，其中优化课程结构尤为重要，这是提升课堂效率的关键。一年级课堂要注重中华传统文化的渗透与传承，注重教材的开放性和弹性，给了听课老师很多思考。

二年级下册教材培训由金坛区教师发展中心陈秋云老师主讲，她从“梳理教材结构”、“明晰内容安排”、“落实教学重点”展开，对二年级下册的课文编排、识字认字、语文园地等做了有效的解读。并结合具体篇目《中国美食》、《找春天》等展开了详细地解读，确定学习任务，如何展开细致的课堂教学都做了示范引领，真正在课堂中落实学习任务群的内涵。

三年级下册的教材培训由新北区的曹燕老师讲解，三年级是小学的重要阶段，教材每一单元都有单元要素，需要在教材学习中潜移默化的落实。她从任务群入手，任务群的提出是为了发展学生的核心素养，各个任务群并不是孤立存在的，你中有我，我中有你，是互相融合的。她提出要创设真实的情境，多维连接，设计学习任务，激发孩子的学习兴趣。

四年级下册的教材培训由武进区教师发展中心的裴红霞老师主讲，她从“语文学科核心素养和语文学习任务群的关系”、“整体建构这一个”、“核心素养的导向学习蓝图”三个方面展开，为我们搭建了基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群的关系图，三个任务群互相影响互相关联，共同为提升孩子的语文素养服务。

五年级下册的教材培训由溧阳市教师发展中心的杨春芳老师主讲，她站在学科大方向指出，基础型学习群着眼于语言层面，发展型学习群是文章级的综合，拓展型学习群是跨越级的综合，学习任务的核心不是显性的“任务”，而是任务驱动的“连贯的语文实践活动”，是语言文字运用的学习，是语文核心素养的发展。

六年级下册的教材培训由常州市经开区教师发展中心金旭东老师主讲，他从国家的改革创新说起，给高年级的语文课堂提出了建议：缩减课内精讲，扩大课外阅读量，精读太多压抑读书兴趣，方法掌握学生自己体验，三位一体从课堂到课外。并用大量的课堂教学案例，抓住关键的点，有效梳理文本，层层推动，了解文本内涵，引起学生情感上的共鸣。

诚然，面对新一轮的课程改革，我们有很多困惑，更有很多思考，新的学年已经开启，我们小语人定会潜心研究，积极探讨，敢于挑战自己，破自己而生，冲破阻碍我们的，所有的生长，只要昂着头向着光，就是新生。

                                                                                           编辑：语文组

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