孩子，我们慢慢来！

李息梅

《小学语文新课程标准》明确指出：“小学低段儿童要能学会汉语拼音。读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”

孩子进入小学，学习汉语拼音是必须要经历的一个过程，现在的家长为了不让孩子输在起跑线上，在入小学前，大部分家长都让孩子初步学过了汉语拼音，但有少部分家长没让孩子提前学过汉语拼音，聪明的孩子呢，老师在上课的时候认真听，学习汉语拼音也不费劲，可是，有个别孩子呢，就出现了畏难情绪了，觉得学汉语拼音怎么就这么难呢！

小玥，是我们班一位文静、懂事的女孩，在刚入学的时候，她觉得上小学很开心，老师也觉得她很可爱，下课的时候，她也总喜欢到老师面前来和老师聊聊天。可是，一到学习汉语拼音时，她总是爱哭鼻子，老师请她站起来读拼音时，她总说自己的肚子疼。为了弄清情况，我把她请来对她说：“小玥，肚子怎么又疼了？”小孩子倒也不撒谎，她说：“老师，我拼音不会拼，您让我读拼音，我一紧张，肚子就疼了！”哦！原来是这样啊！我恍然大悟。此时，我心想：不能光为了自己的教学任务而教，要充分考虑到每一位孩子的特点，对有困难的孩子应该提供帮助，不能让他们对学习产生恐惧的心理，从而对学习丧失兴趣。

第二天吃过午饭，我把请到我身边，翻开语文书，开始再教一教她昨天学过的音节。刚开始，她很害羞，不敢大声拼读，我鼓励她说：“别害怕，大声读出来，读错了没关系，老师会教你的，你不读出来，老师怎么知道你读得对不对呢？”在我的鼓励下，小玥终于肯大声拼读音节了。我发现，其实孩子很聪明，因为她从来没接触过汉语拼音，所以在学习汉语拼音时缺少了那么一种感觉，为什么“b—a”相拼时，组成的音节要读“ba”呢，她音节总是读不出来。于是，我让她第一次读的时候，读准声母和韵母，第二次读的时候，把声母和韵母快速拼读，在拼读的时候找找感觉。经过几次尝试之后，她有了一定的感觉，能自己尝试着拼读音节了。我看到她又哭了，但这次，她流的是激动的泪水，我一把把她搂进怀里对她说：“小玥，你是一个聪明的孩子，你看，经过你的努力，你终于会拼音节了，以后，对自己要有信心，不行的话，咱们就慢慢来，好吗？”她忽闪着大眼睛，点了点头。

爱孩子，就要等等孩子，给孩子成长的时间和空间，让我们牵起孩子的手，告诉他们：“孩子，我们慢慢来！”