跨学科主题学习的案例

在清华附小的航天主题项目中，教育者展现了跨学科学习的时空纵深。低年级孩子阅读航天员故事，用稚嫩的笔触写下《月球上的兔子》；中年段学生化身小记者，在模拟新闻发布会中追问“火箭燃料如何环保”；高年级学生则围绕“载人航天的伦理争议”展开辩论，写下充满思辨的论文。六年时光里，语文能力与科学素养如同藤蔓交织生长：当学生为了写好演讲稿研究空气动力学，为了辩论查证航天史资料时，学科壁垒早已悄然崩塌。这个项目更深远的意义在于，它让学生看见知识演进的轨迹——从神话传说到现代科技，人类对宇宙的探索始终伴随着文学想象与科学实证的共舞。

地理课堂上的“探访地球之肾·湿地”项目，则彰显了价值观引领的力量。比起平铺直叙的“湿地功能”知识点，以“地球之肾”为喻，瞬间唤起学生的责任意识。在实地考察中，学生用生物知识辨认湿地物种，用化学试剂检测水质，用道法课学的协商技巧撰写保护倡议书。当一组学生发现某处湿地被垃圾污染时，他们设计的解决方案既有垃圾分类模型（工程学），又有社区宣讲方案（传播学），还有政策改进建议（社会学）。这种学习，让知识从课本延伸到土地，从课堂渗透进生命。