以 AI 为笔绘多彩课堂，借融合之力育创新人才

——课题组第十五次活动报道

2025年4月18日，一场聚焦小学信息科技学科教学创新的研讨盛宴在常州市钟楼外国语学校热烈开启。本次活动采用 “线下 + 线上” 双轨并行模式，课题主持人亲临现场深度参与，其余课题组成员则通过线上学习来参与教学研讨。

活动伊始，花园第二小学费蕾老师带来别开生面的《课间游戏征集令 ——AI 互动视力游戏》。课堂以 “215 专项行动” 为现实切入点，巧妙抛出课间视力保护难题，瞬间点燃学生探究热情。费老师循循善诱，引导学生将目光投向人工智能技术，把技术学习与生活实际需求紧密相连，生动诠释 “科技向善” 的深刻理念。在项目式学习环节，学生们化身小小 “科技探索家”，亲手实践手势识别技术，不仅熟练掌握这一前沿 AI 技能，更在过程中增强数字社会责任意识，懂得技术背后的人文关怀。

紧接着，钟楼外国语学校周楠老师执教的《诗情画意》同样精彩纷呈。周老师打破学科壁垒，将人工智能与美术、语文巧妙融合，带领学生以古诗为舟，在 AI 图像创作的海洋中遨游。课堂上，学生们依据 “意境美、构图美、色彩美” 的多元评价标准，借助百度 iRAG 文生图技术，将脑海中抽象的古诗意境转化为一幅幅精美的数字诗配画作品。从诗句理解到图像构思，从技术操作到艺术呈现，学生在创作过程中深入探究 AI 绘画原理，科技视野得到极大拓展，真切感受科技与人文交融的独特魅力。

在随后的互动研讨环节，课题组成员围绕两堂课展开热烈讨论，一致高度评价两位教师对课堂生成问题的敏锐捕捉与深度挖掘。无论是数据隐私的伦理思考，还是技术局限性的理性探讨，教师们都巧妙引导学生进行辩证分析，培养学生批判性思维。大家还聚焦人工智能教学平台的使用技巧，就跨学科教学的深度融合策略、项目式学习的创新设计与高效实施等关键议题，各抒己见、畅所欲言，提出诸多建设性见解与可行性方案，为小学信息科技学科教学的未来发展指明方向。