2025年春学期课题研究工作计划

课题名称：《数字素养导向下小学信息科技跨学科主题学习的实践研究 》

一、研究目标

理论目标： 深化数字素养与学科核心素养融合的理论研究，构建小学信息科技跨学科主题学习的教学模式。

实践目标： 开发并实施2-3个跨学科主题学习案例，形成可推广的教学资源与评价工具。

成果目标： 提炼数字素养培养的有效策略，撰写课题研究论文，争取在区级及以上刊物发表。

二、研究内容与实施步骤

（一）理论学习与框架完善（2月-3月）

1. 文献研读与交流

组织课题组成员学习数字素养相关文献（如《中国学生发展核心素养》《数字素养教育指南》）。 邀请同行开展1次专题讲座，主题为“数字素养与跨学科学习的融合路径”。 每月1次课题研讨会，交流学习心得，完善课题研究框架。

2. 研究工具开发 设计“数字素养评价量表”，用于评估学生在跨学科主题学习中的表现。 制定“跨学科主题学习案例设计模板”，明确教学目标、活动设计、评价方式等要素。

（二）案例开发与实践（3月-5月）

1.案例设计与分工

开发2-3个跨学科主题学习案例。

2. 教学实施与数据收集

每月开展1次跨学科主题学习活动，课题组成员全程参与课堂观察与记录。

3. 收集学生作品、课堂观察记录、教师反思日志等数据。

使用“数字素养评价量表”对学生表现进行阶段性评估。

4. 案例优化与迭代

每月召开1次案例优化研讨会，根据实施反馈调整活动设计与评价方式。 形成案例优化报告，作为课题研究的重要过程性资料。

（三）成果总结与推广（5月-6月）

1. 数据分析与总结

整理学生作品、课堂观察记录、评价量表数据，分析数字素养培养的效果。 提炼数字素养导向下跨学科主题学习的有效策略与教学模式。

2.成果提炼与撰写

撰写1篇课题研究论文，主题为《数字素养导向下小学信息科技跨学科主题学习的实践研究》。 开发1套跨学科主题学习案例集，包括教学设计、学生作品、评价工具等。

3.成果展示与推广

在校内开展课题成果展示会，邀请区教研员、兄弟学校教师参与。 将优秀案例上传至区级教育资源平台，推广研究成果。

三、月度工作安排

2月 文献研读、专家讲座、研究工具开发

3月 案例设计、教学实施（案例1）、数据收集

4月 案例优化、教学实施（案例2）、阶段性评估

5月 教学实施（案例3）、数据分析、成果提炼

 6月 论文撰写、成果展示、案例集整理

 四、预期成果

理论成果：

形成数字素养导向下小学信息科技跨学科主题学习的教学模式与策略。

实践成果：

开发2-3个跨学科主题学习案例，形成案例集与评价工具。

推广成果：

发表1篇课题研究论文，推广优秀案例至区级及以上平台。