适性阅读 美美与共

携一份期待，

赴一场约会。

每一次相遇，

都是最美的开始。

4月9日下午，金坛区“阅读与表达”主题展示活动在我校举行。区教育局张五芳副局长，区教育局基础教育科、教师发展中心相关负责人、相关学科研训员以及各校分管领导、骨干教师一百余人参加活动。

课堂展示

我校丁芬、王丽君、岳楠、李青、罗湘云、钱灵六位老师围绕“指向学科素养的跨学科阅读与表达”，分别通过语文、数学、英语、美术、音乐学科课堂教学，在不同学科呈现我校日常教学中的“阅读与表达”。探索打破学科壁垒，将阅读课程的建构引向更开阔的视域。

丁芬老师在《两茎灯草》的课堂中抓住语文教学的实质，在字里行间中和学生们体悟语言文字的精髓与奥秘，从而培养学生的阅读与鉴赏、交流与表达、审美与创造等能力。通过动作、神态描写，体会严监生的心情，感受严监生的吝啬。课中多次留给学生充足的时间去寻找、去思考。

   王丽君老师带领四（2）班孩子们走进老舍的《猫》一文，学生在课堂上通过抓关键词，对比阅读，角色代入，迁移练说等多种方式，充分涵咏文字，体会出作者是如何表达对动物感情的，培养了孩子们言语实践能力，激发他们课外观察动物的兴趣和热爱生活的情趣。

数学课堂上，岳楠老师以生动有趣的方式引入了“解决问题的策略”这一主题，通过学生的运用，让学生知道了“画线段图”这一策略的重要性，同时会用这一策略解决实际问题。

?

李青老师执教四年级下册“Unit5 Seasons”(Extended Writing)融合写作课。带领学生回顾Story time及所学绘本“Four Seasons Park”基础上，以绘本人物Alice作为切入点，让孩子们帮助她完成四季公园宣传册，提取重点句型，拓展课外词汇，为融合写作教学奠定了扎实的基础。本节课设计思路新颖，环环相扣，层层递进，学生在课堂中不仅提升了个人的英语写作能力，同时也体会到了四季之美、四季之趣。

罗湘云老师执教的《花儿朵朵》，通过课前学习单让学生自由分享自己喜欢的花朵，通过调查与了解感受花朵的不同特性与文化呈现，在对比观察之间发现花朵之间色彩与外形的不同，再结合大师梵高与莫奈的表现形式掌握花朵的呈现，罗老师的课堂展现了花朵不同角度与变化的美感，进一步感受花朵的生命力展现。

钱灵老师在一年级歌唱课《彝家娃娃真幸福》教学中，以新课标理念为指导，开展了丰富多彩的“唱游”活动。借助红丝带营造彝族火把节氛围，创设音乐情境，激发了学生的学习兴趣；通过体态律动深度聆听音乐，体验音乐的节拍韵律；多种形式的演唱，培养学生的表现力；合作表演，提高学生的合作能力和创编能力。学生积极参与听、唱、奏、跳、演等艺术实践活动，表达自己感受的音乐之美，提升了音乐素养。

风采展示

学校以学生不同形式作品，展示在“阅读与表达”方面的探索与实践。

教师代表以沙龙形式，围绕“指向学科素养的跨学科阅读与表达”这一主题，从不同学科、不同角度向与会代表们展示我校“阅读与表达”方面的探索。

最后，我校戚琪瑶副校长以《适性阅读 突破经验的藩篱》为题，围绕“识势”、“明向”、“创径”三个关键词，就学校“适性阅读”的实践与思考作主题汇报。识势：努力做到“科学识势”、“全面起势”、“合力成势”。明向：学校提倡因材施教、适性育才，达成适人之性、适校之性、适社会之性。真正使阅读与表达指向“适性教育”的办学主张。创径：通过构建好阅读管理机制进行团队文化管理；通过设计好阅读运行载体进行研究活动设计；通过拓展好阅读活动平台，落地专题创新。

高位引领

区教育局张五芳副局长对我校的展示活动给予了充分肯定，同时以《读思写行：新教育实验之阅读与表达的行走方式》为题作专题讲座。从“从阅读到思考”、“从思考到践行”、“从践行到表达”三方面作高位引领，她建议每位教师多读教育哲学、人物传记、学术专著，立足课堂教学、专题讲座、携带少年、专业发展等进行深入思考。她期待教师们都能匀速奔跑在读、思、行、写的道路上，不断践行新教育实验的核心理念。

风正时济，自当破浪前行，

任重道远，更需快马加鞭。

教育是一场诗意的修行，短暂相聚意义深远。本次活动形成相互学习、共同促进的良好氛围。我校将以此为契机，继续向下深耕，向上开花，蓄满能量，再接再厉，在新教育的道路上笃定前行。