城西分校英语组第四次教研活动

 2024年3月19 日,曹婷老师在三（2）班执教3B Unit3 Is this your pencil？，英语组全体教师参加了此次研讨。

在小学阶段我们要特别关注帮助学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯可以先从爱护自己的学习用品开始。要让学生明白文具是他们学习的好朋友，要爱护和保管好。同时，当自己遇到困难时，可以向他人寻求帮助。当别人遇到问题时也可以尽力帮助他人。互帮互助是一种美德，从小就应该在孩子的心里种下一颗友爱的小种子。教师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生形成良好的学习习惯，感受帮助他人的快乐。本单元围绕主题“Lost and found”，主要学习一般疑问句“Is this/that your...”的用法，另外还有school bag,crayon,pencil case等文具用品的学习。

韦华：曹婷老师关注重难点：在进行Story time的教学时补足语境即Mike在美术课上找不到铅笔予以展开，充分利用文本情境，引导学生观察、想象、表达，逐步理解陈述句和一般疑问句的使用情境。教学中通过语调、语气句型结构的对比，外加表情和动作，全面帮助学生掌握两种句型的功能和句型结构，掌握其意义。

吴慧娟：曹婷老师在课堂教学过程中做到：1.对比教学：通过对比人物与物品距离的远近，正确区分this 和that；2.创设情境：在教学中设置更加多元的学习情境，在情境中加强物主代词my, your的使用，提供多种变式让学生进行判断训练。3.聚焦错误资源：在教学过程中呈现可能发生的多种错误，并让学生判断、分析错误原因，强化缩略形式的书写。

李青：曹婷老师在热身环节通过指令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中复习动作指令，并让学生迅速进入课堂。再通过guessing game 猜礼物的游戏引入本课句型Is this/that a...?让学生在快乐中学习，在游戏中运用，体验英语学习的乐趣。在故事环节，曹婷老师通过看、听、读等方式引导学生通过不同方式获取信息，达到对文本的理解。巩固环节，曹婷老师通过给图片排序，带学生说说这个故事，并通过帮Mike 找文具的游戏，让学生在掌握文本的基础上，明白整理自己物品的重要性，帮助学生养成良好的生活习惯！

李星娟：曹婷老师通过扎实的基本功、准确的发音、亲切自然的教态带领学生走入新单元的学习。在单词教学中学生对crayon的发音把握不准，可以通过发音相似的单词帮助学生找准正确发音规则。

戚琪瑶：曹婷老师注重学生单词句型的熟练掌握，操练到位。教师注重情感升华，由课文及生活，让学生明白平时要整理好自己的学习用品的重要性。课堂上学生精神饱满，朗读声音洪亮，口语练习贯穿课堂。最后拓展环节学生兴趣较高，可以在第二课时继续同类型，巩固句型操练，拓展词汇量。