2024年春学期研究计划

        《数字素养导向下小学信息科技跨学科主题学习的实践研究》

为了进一步加强课题组教师的理论学习，提高研究水平，促进教师专业化发展，推动《数字素养导向下小学信息科技跨学科主题学习的实践研究》课题研究的有序开展。

本学期课题组将继续以理论学习、研究课、主题沙龙研讨、微课堂等形式，并在此基础上持续关注学生数字素养的提升。基于以上，本学习课题组将重点做好以下工作：

1.组织全体课题组成员继续认真学习有关跨学科主题学习相关的理论研究，并将理论研究贯彻落实到自己的平时教学管理中，对于实践中产生的问题，可以形成自己的教学反思中的教学案例。

  2.课题组内积极开展好研究，本学期研究重点为跨学科课堂中学生数字素养体现的不同方式，从学科数字素养导向核心出发，运用问题链条，构筑学习支架，驱动学生进行跨学科主题学习，在规定时间范围内依序推进，将问题链条、知识图谱、资源清单等学习支持条件穿插其中，设计满足跨学科主题学习特定要求的作品、作业、方案、设计等事项和具体完成的条件。

3.督促课题组成员能够积极主动将平时课题研究的过程性材料及成果及时上传至网站，每人每月至少两条。

4.关注课题组成员个人发展协助课题组成员全方面高层次发展，力争获得不错的成绩。

具体工作安排：

二月：

1.制定2024年春学期课题组研究计划并上传

2.课题组成员理论学习心得上传

三月：

1.朱祥生老师开展研究课，课题组成员上传听课反思

2.课题组成员各自办公室观看视频《信息科技跨学科主题学习设计与实践》

四月：

1.蔡燕老师开展研究课

2.主题沙龙研讨《数字素养导向下信息科技跨学科主题学习的教学模式探究》

五月：

1.谢自成老师开展研究课

2.微讲座《跨学科主题学习的“跨”“学”“评”与“行”》

六月:

1.课题组成员每人上传一篇结合自己教学实践的跨学科主题学习教学案例

2.课题组成员上传本学期的研究成果

3.上传春学期学期课题阶段总结